《我爱这土地》教学设计3

 一、教学目的
   1、引起同学对新诗的兴趣
   2、增加对新诗的了解
   3、体会本诗
   二、教学重点、难点
   1、重点：教学目的1、3
   2、难点：教学目的1
   三、教学设想
   由同学分小组自主备课，选出优胜组所推荐出的一名小老师上台授课（说明：在我校课改年段每班都分成若干个学习小组）
   四、教学过程 （以下内容为授课同学的教案）
   （一）、导入  
   中国有五千年的历史，在这悠久的历史过程中，蕴育了丰富的中华文化。唐诗、宋词、元曲，这些都是我国古代文明的精华。宋词是唐诗的进化，他们的不同在于宋词的每个句子长短不一，而且不那么讲究押韵。而元曲是宋词的进化，为了适应老百姓的需要，变成了唱的，为普通百姓所接受，那么新诗是怎样诞生的呢？今天我们就要为《我爱这土地》找找妈妈。
   （二）、新诗
   1、提问：同学们都有备课，你们能说说吗？（由同学各显身手）
   总结：关于新诗的产生也即现代诗的产生主要有三点：（1）、“五四运动”的“白话文运动”使规律的古诗变成了文学圣地的LKK，放进了“博物馆”；（2）喝了洋墨水的文人把现代主义移植了过来；（3）“五四运动”时期，胡适的《尝试集》出现了新诗花园的第一只玫瑰。
   2、提问：那么请同学们说说：什么是新诗呢？
   明确：现代诗有几个特点：（1）自由，不押韵，不必对仗，不论平仄；（2）抒情，“以我手写我口”，着重个人的直觉；（3）新的手法----要颠覆，要新颖，要不俗，不肤浅；（4）要能向人的心灵进军----感动人心。来让我们看看这首诗：
   心弦
  
   丢失了阳光海浪的沙滩
   残留着的是蚀人的黑暗
   就好像是
   丢失了的心灵
   残留着迷茫的无知
   终于
   在那一天
   发烫的泪水就那样夺眶而出
   像落了一地的透明的玻璃珠
   碎了
   却留下了动人的旋律
   它说：“我是不是早该走了”？
   无语 沉默 静寂
   那旋律终被微风遏止
   它是真的走了
  
   同学们，知道这首诗的作者是谁吗？她就是我们班的叶燕雪。下面我们再来看一首胡适先生《尝试集》中的一首诗：
   蝴蝶
  
   两只黄蝴蝶
   双双飞上天
   不知为什么
   一只忽飞还
   剩下那一个
   孤单怪可怜
   也无心上天
   天上怪孤单
  
   同学们我相信我们也能开出更美的诗园牧瑰的
   3、讲授新课（以下内容随处可见，恕不烦叙）
   背景介绍
   作者介绍
   重点内容分析
   小结