《明湖居听书》教学设计4

一．教学要点
    １．正面描写和侧面描写及其作用；
　　２．学习本文设喻的运用，领会其作用；
　　３．学习通感　比喻　夸张等修辞方法。．＇
二．教时安排
　　１．本文是一篇自读课，要求学生在掌握课文内容的基础上，重点掌握作者运用正面描写和侧面描写突出主要人物的演奏艺术的方法。．
　　２．安排一教时
三．教学内容和步骤
　　(一)．作者及作品
　　本课选自刘鄂的小说<<老残游记>>第二回/<<老残游记>>共地十回，是一部反映了晚清时代社会现实的谴责小说,写的是一个江湖医生老残在各地行医时的所闻所见及活动,揭露了晚清吏治的黑暗,特别抨击了一些所谓清官实为酷吏的嘴脸，反映黑暗吏治下人民处于水深火热之中的生活现实。
　　此部小说与李伯元的官场现形记吴研人的二十年目睹之怪现状和曾朴的孽海花并称为晚清四大谴责小说。
　　(二)．熟悉课文，了解课文主要内容
　　１．小说写了哪些内容，重点写什么？
　　２．根据分析说说小说采用了怎样的写作方法？
　　(三)．重点分析小说中的正面描写和侧面描写
　　本篇课文为了突出白妞的演唱艺术，作者采用了正面和侧面描写的方法，这些描写主要表现在哪些方面？
　　１．侧面描写
　　课文中哪些地方运用了侧面描写，怎样写的？
　　讨论归纳：
　　戏园盛况＿＿人们赶往戏园听戏的盛况；听戏的有各阶层的人；杂乱的场面描写。
　　琴师弹奏＿＿先抑后扬，先写丑陋的外貌(长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的)； 再写弹奏，重点突出其绝妙的轮指：
(抑扬顿挫，入耳动听， 恍若有十几根弦，几百个指头，在那里弹似的／台下叫好的声音不绝于耳)
　　黑妞演唱＿＿先写外貌，再写演唱之好：
　　(字字清脆，声声婉转， 如新莺出谷，乳燕归巢／或急或缓，忽高忽低；其中转腔转调处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止／)
　　观众议论：(略)
　　作者通过这些侧面描写，目的在于烘托白妞的高超技艺。
　　２．正面描写
　　课文是从哪些方面对白妞进行正面描写的？
 　　出场＿＿写外貌　(白净面皮，秀而不媚，清而不寒)
　　初出场时的简单动作和产生的效果：
　　两片顽铁，到他手里，就有了五间十二律似的；
　　那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如......  左右一顾一看......满园子里便邪雀无声，比......
    说书＿＿作者根据演唱情况把演唱过程分为五个阶段，完整表现演唱的全过程，又具体地从听众的感受出发，用比喻和通感把每一阶段作了细致的描写。
　　听众反映＿＿
　　３．重点研读白妞的演唱
　　ａ．白妞的演唱分为哪五个阶段，各有什么特点？
    初不甚大－－入耳有说不出来的妙境；
　　越唱越高－－
　　陡然一落－－极力骋其千回百折的精神；
　　忽又扬起－－无限声音　俱来并发；
　　人弦俱寂－－，
　　ｂ．作者主要用设喻的方法对白妞的演唱进行描写，作具体分析。(讨论完成练习二)
　　注：本文设喻的角度的多方位的，有的用人们的感觉（感受），有的用视觉，也选用了一些在生活中常见铁容易体会的声音作比，来描绘那些不容易体会的验证以描述的演唱／
　　(四)．作业：三

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