语文第一册《一去二三里》教学设计

教学内容

小学语文义务教材第一册识字（一）第一课（44——45页）

课    题

一去二三里

班   级

一年级（二）班

执    教

课   型

新  授

课    时

第 1 课时

教学目的及要求

知识目标：复习巩固汉语拼音,认识12个生字,会写生字“一”,认识笔画“一”（横）。

能力目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。

思想目标：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

重  点

认识12个生字

难  点

写  字

  教  具

卡片、图片、小黑板等

教法选择

指导  示范

教学步骤 

设计意图

教师活动

  学生活动

一、导入  。

 二、认识一至十个数。

三、巩固认读。

 四、看图学童谣。

五、读课文

六、写字。

七、讲故事。

七、总结。

八、巩固练习。

九、布置作业 

明确本节课的教学目的。

 用孩子们熟悉的数字，引出本节课的汉字。

调动学生的学习兴趣。

 培养学生的观察说话能力。

培养朗读能力

培养写字习惯

复习生字。

拼音学完了，从这节课开始，我们就在拼音朋友的帮助下，到识字王国中去认识更多的汉字朋友了！

1、数学课上认识了10个数字朋友？记得吗？（出示卡片）

2、 数字娃娃想介绍他的新朋友和我们认识。出示：六 八 七 九三 五 二 四 十 一

3、 谁能准确地叫出它们的名字？ 

4、你能把这些汉字贴到相对应的数字下面吗？

5、读一读。

1、同桌之间相互认读卡片。

2、想一想：生活中哪见过这些词？

 1、看图说话：引导学生边观察边想象，图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么？

2、揭示课题：有一首童谣说的就是这幅画。出示课题：一去二三里（指名读）

3、认识：去  里（出示卡片）

4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 

5、你能用“去”、“里”组个词或说一句话吗？

1、              借助拼音大声读课文。

2、              用圆圈圈出这十二个生字

3、              指名读课文。

4、              范读、领读、齐读。

5、              小山村的景色多美呀！谁来当图中的小朋友，告诉大家在什么地方看到了什么？你最喜欢图中什么景物？

6、把课文读给你的同桌听。

7、背诵课文。

1、认识田字格。

2、 引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3、 拍手读田字格的儿歌。

4、 指导书写“一”。

讲“万”字的故事。

这节课认识了那些生字朋友？你学会了什么？

1、游戏：采蘑菇。

2、选字卡填空。

1、 把课文读给爸爸妈妈听。

2、 找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字？ 

读1――10数字 

读音节

 贴卡片。 

读的练习。

观察、互相说说。

 读课题

练习说话 

练习朗读。 

练习说话

观察、练习写

听故事。

读词语

板书设计 

1、一去二三里

课后反思