很多学生要么埋头于自我思考，要么做笔记，思想跟不上老师，这是一种非常不好的听课方式。听课的时候一定要和老师讲解的思路保持一致，听老师怎么分析推理事情；听听老师用什么方法和技巧解决问题；听老师的提问和解释。只有这样，我们才能抓住讲座的要点。千万不要脱离老师讲课的轨道。一旦出轨，就会造成学习上的“翻车”。

(3)抓住课堂听力的关键。

一位西方哲学家曾经说过，选择是倾听艺术的金钥匙。这个很适合课堂听力。一般来说，老师说什么都要听，但有时老师会用不同的方式谈论不同层次的内容，以照顾不同层次的学生。这时候学生就要根据自己的实际情况有选择地去听，也就是抓住对自己有重大意义的重点内容。在这个问题上，饶翠来自武汉三中的话，可供中学生参考。

她说；“课堂教学的进步一般是以中学生的理解为基础，兼顾差生的能力。这样基础比较好的同学会觉得饿。然后，你就不用再专心听课的方式了。讲座的主要内容是:教师讲授的常规知识、教学方法和解决问题的思路。对于那些套路性的，纯粹是老师炒的剩菜剩饭的部分，没必要仔细听。这时，你可以读一些与课堂相关的书籍来扩展你的知识，增加你的知识面。当然，这需要对自己的实力有一个正确的估计，不能一个忽视另一个。"

一般来说，听力的关键内容主要包括:

l基本概念、基本原则、基本关系等基本内容。

l老师添加的重要内容。

老师指出学生最容易混淆和出错的地方。

l预习时不能完全理解的学习内容。

上课要跟上老师的思路，老师讲重点的时候要特别注意。

(4)珍惜课堂上的“空档”时间。

教室是学生学习的主要场所。所以要珍惜每节课的每一分钟，提高课堂时间利用效率。

一是充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速记忆，加强对课堂内容的理解，

第二，利用老师讲解的空隙(如板书、停顿)快速回忆所学知识的内在联系，以便及时消化吸收。

充分利用完成老师布置的任务后的“闲暇时间”，或者预习、复习，或者做有思维价值的练习，那么“闲暇时间”就不会闲着。

(5)积极思考，学与思相结合。

古人云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，积极的思维，学习和思考的结合是很重要的。那么，上课怎么思考呢？

(1)比较讲座。将预习时的理解与老师的讲解进行对比，纠正之前的主观理解错误，加深对新内容的理解和记忆。

②大胆质疑现有结论。注意多问几个“为什么”或者“如何”的问题，然后独立思考寻找答案。如果找不到满意的答案，就找老师同学咨询。

③提前考虑。上课既要跟着老师的思路走，也要努力走在老师的思路前面。比如老师提问，要主动找答案，然后和老师的答案核对。我觉得没错，等老师再讲的时候，我会记得更牢；想不出来的话，或者和老师的回答不一样的话，听听老师的解释，会有更深的理解。

④学会选择归纳法。从老师的讲解中丢弃非本质的表层材料，得到粗中有细，概括老师所说的提纲，把握老师讲解的要点，将这些内容与他原有的知识结构进行整合。

⑤揣摩老师的意图。搞清楚老师是在陈述什么还是在解释什么；是表达一些感受还是发表一些评论；你是在讨论问题还是在问问题？

⑥积极参与课堂讨论。苏格拉底说，讨论是达到真理的“助产术”。讨论问题时，不仅要认真听其他同学的发言，还要积极思考，理清自己的基本思路和观点，让智力从“正常状态”过渡到“兴奋状态”。

⑦学习方法。体验教师在讲课过程中提出的有用的学习方法，找到合适的机会灵活运用，从而提高学习效率。

(6)善于储存能量。

每一分钟都算充沛的精力，这就需要提高休息质量，而休息质量往往被忽视。很多人觉得，谁不会休息？是的，每个人都会休息，但不是所有人都会在更短的时间内休息好。有些同学下课不休息，想赶紧做作业，可以说是弊大于利。长此以往，会严重影响讲课质量。

那么，如何才能高效的休息呢？课下饭后要充分放松休息，认真做眼保健操和课间操，课外参加体育活动，有一定的运动量。这些活动是对大脑最好的照顾，也可以为大脑储存能量。在高校不能休息的人，也不能永久提高效率。

每一秒都很重要的想法不仅与技能有关，还与学习动机和毅力密切相关，甚至与学习观和人生观密切相关。可以想象，一节课持续2700秒，每一秒都在争取效率。一节课的收获会是什么？推而广之，一天，一个月，一年，一辈子追求效率，会怎么样？

初一新生必看：各科学习

学习方法

听听老师用什么方法和技巧解决问题

相关文章