尖子生听课有什么技巧?
学习十种有效的听力技巧。
所谓的尖子生都有自己的学习方法。那么，尖子生听课有什么技巧呢？
一、听、看、用。
大多数学生边听边看。一起听，一起看，总比不抬头听好。听是接受声音信息，看是接受图像信息。
听和看，在通过声音传递记忆抽象概念的同时，还可以结合视觉图像强化具体知识印象。听和看要保持同样的内容，不要互相听，分散注意力。
听力一般指听录音、听模读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、挂图、屏幕上的多媒体图片，以及老师的教学态度，比如老师的手势、手势。因为老师要用这些板书、图片、手势把抽象变成具体，把复杂变成简洁，把陌生变成熟悉。这种以听为主，以看促听的方法，效果很好。
第二，听，想，用。
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是听课的有效方法。听一般是被动吸收，思考是主动思考。
通过倾听和思考，我们可以在从被动到主动的过程中逐渐加深知识和理解。听而不思，听讲座像录音机一样，咽下去，并不能真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可以从这几个方面来思考:教材的重点和难点在哪里，教师为什么要这样处理教材，是否真的听懂了自己说的话，说的和想的有什么区别，这篇课文和其他课文有什么异同？……
倾听是通过思考来提升的，我们可以知道它是什么，为什么。
第三，第五，听课。
“五至”是指耳、眼、口、手、脑都要活动，各种感觉器官一起使用，各种身体部位参与听音活动。同时，调动这些感官获得的感觉是一种综合的、立体的感觉。
听众:听老师讲，听学生的发言和提问，好好听。
看:看课本，看老师的表情，看板书，看优秀学生的反应。
口语，包括复述、朗读和回答问题。
动手:做笔记，圈出重点，点评感受，做练习。
头脑:开动脑筋，集中精力，积极思考。
“五到讲法”要求听者集中注意力，根据课堂情况和老师的要求灵活调整听力方法。这种听力方法是最有效的听力方法之一。
4.符号记忆法。
再强的记忆力也不可能把老师说的都记住。你必须在课堂上记笔记。
无论你写得多快，你都不可能把老师说的话都记录下来，所以你必须用符号来帮助你记录下来，以便长期记忆。比如关键语句可以用重号、波浪线或三角形标注，难题可以用问号标注，只要你知道并习惯使用各种有利于记忆的符号。
5.要点记忆法。
一些成绩优秀的同学上课，觉得有必要听的时候就认真听；如果你觉得对你没什么好处或者你已经理解了，你就不认真听，自己做练习。
教师讲课时传递给学生的信息是多方面、多层次的，有时与教材无关。作为学生，不可能也没有必要全盘接受。只记住重点和难点，去掉无用信息，是必要的，也是必要的。抓住重点听笔记，比听笔记没有任何重点要好得多。
有人做过实验。三组学生同时听相同内容的磁带。规定A组将所有磁带录音，B组只听不记，C组只记教学要点。结果A组和B组学生只记住了全部内容的37%，而C组学生记住了58%。由此可见，抓住重点，适当做笔记，效果最好。
六.主动参与法。
实践证明，主动举手的学生学习进步很大，成绩很好。有的学生只是被动接受，老师告诉学生被动听，被动学。在课堂上，我们必须积极参与，积极学习，遵循老师的教学思路，才能保证注意力高度集中，听力效果良好。
七、了解新的知识方法。
理解是理解知识的概念或结论，即理解新旧知识的内在联系。
按照理解的标准，我们研究的是理解的规律，主要是学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础；理解概念的起源是概念学习的基础。概念的表达(定义、定理、定律等。)是概念的终结，概念的形成是概念的基础。是死知识，不是真知识，不利于发展智力和形成能力；掌握概念表达的科学性是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的确切含义和内在联系，从抽象到具体，从具体到抽象，最终实现从感性认识到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用是概念学习的保证。这是新课标下听好课最重要的方式。
八、目标听力法。
准备新课的时候，发现不理解问题，记录下来。带着这些问题上课，目标明确，针对性强。如果你在预习的时候听懂了，听一遍就相当于再复习一遍，加深印象。如果预习时听不懂，就要认真仔细地听。
如果老师不理解他说的话，你可以及时提问，让老师再讲一遍。有一定目标的听课往往比漫无目的的听课要好，能帮你解决困难大问题。
9.质疑听课方法。
“提问”就是提问。古人云:“学问有疑，小疑小进，大疑大进。”人的知识获取和能力发展都是通过不断的提问来实现的。
听课的时候，可以及时举手，提出自己思考过但不理解的问题。对老师的讲解和学生的回答有不同意见也可以提问。
这种方法也能保证听者时刻注意。会提问的学生也是会学习的学生。
十、疑听法。
听课时，没有必要马上打断老师的讲课。可以暂时记下来，下课再想，或者再问问同学老师。这样做，第一，不会影响老师的教学计划，不会因为个人纠结某个问题而耽误大家的时间，也能鼓励他们深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
综上所述，内心的欲望决定了努力的程度和态度。舞台和心一样大。想听就试着去听，能听就去说，能说就去交流。每个人都像站在阳台上看阳台外的风景，街上的人都在阳台上欣赏表演。没有阳台，是独角戏；没有观众，它就不是一场表演。所以听课的方式很多，因人而异。最好的办法就是提高听课效率。
初一新生必看：各科学习推荐内容
教育新鲜事