学习方法

如何追求课堂笔记不必要的细节

  • 日期:2020-11-18 15:00
  • 来源: 未知
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 如何在课堂上做笔记?

第一,做好笔记前的预习。
课前准备对于做课堂笔记非常重要。因为每个人都不容易通过课堂时间来区分重点和难点、知识网络和思维方法,更不用说快速写下来了。通过预习,可以大致了解知识网络和重点难点,尤其是有疑惑的地方,先掌握一些知识,形成课堂笔记的框架,让我们在课堂上充分发挥主动性,有效解决“听”和“记”的矛盾。
第二,记笔记要抓住机会,也就是什么时候记。
一般来说,上课要以听和想为主,做笔记的前提是听和想不受影响,这就要求学生在做笔记的时候把握好时机。做笔记有三个机会:一是老师在黑板上写字时,要抓住时间做笔记;第二,教师在讲授重点内容时,要花时间速记、记忆;第三,课后要抓紧时间尽快补记。
第三,笔记应该记录在哪里。
一般来说,根据实际情况,可以记录在教科书、学习案例或专门的笔记本上。但大多数情况下,两者都是。
(一)在课本上做笔记可以选择以下方法。
1.符号注释。就是在书上做标记,标明重点,提问,吸引注意力。学生可以选择一些熟悉的符号,比如“__”或者!!"指出关键词,并使用“?”表示怀疑等。当然,不同颜色的笔也可以用来标记不同的内容,比如红色表示重点,黑色表示问题。在符号上做笔记不容易。做笔记前最好把全部内容看完,抓住难点和重点才能准确。
2.注释注释。就是在书的空白处写下某一部分的重点、疑问或补充。比如对数学定义、定理、公式的理解,对一些问题的解法的推广。笔记写作应参照老师板书或讲解,要有选择性,简洁明了。
(二)在笔记本上记笔记的方法。
首先,笔记本之间要分开。有的同学做笔记很随便,今天用这个,明天用那个;在今天的笔记本里,在明天的笔记本里,甚至在一个笔记本里,都有语文、数学、英语等各种科目。最后笔记记的一塌糊涂,复习的时候东张西望,影响学习效率。所以你要选一本厚的,一本硬的,好好保存,以备复习。理想的笔记应该有好的格式。右边用来做笔记,左边用来提示值得注意的点,强调重点。
其次,用于课堂笔记的纸张应该在每页上从上到下和从左到右留空。建议一页笔记以竖线格式分为两部分。左侧占1/3,右侧占2/3。大一点的栏目记录老师说的话,小一点的栏目记录自己的想法和问题。两栏内容要有对应关系,就是老师说的和他对同一章的想法要在一条线上,便于对比和复习。
第四,记笔记要注意内容,也就是记什么。
做笔记有两种倾向:一是像“速记员”一样,什么都记得;第二,喜欢看电影,什么都不记得了。笔记的内容一般包括以下几个方面。
1.重难点。要相信老师在考试中是有经验的,要注意老师反复强调的知识点,一定要记好,记全,记准。通常老师强调的知识点往往以关键词和线索陈述的形式出现。关键词指讲课内容。地位重要的词可以作为记忆触发。线索是讲师用来提示重要信息的句子,如:“以下几个方面很重要”,“主要结论是”,“考试要考的主要题是”等等。当你听到这样的说法时,学生要注意记录老师要讲的重点内容。
发现预习难或者做题难是我们的难点,要充分重视。对于这些,不仅要写下知识要点,还要写下一些例子和典型例子。
2.备课时容易出现错误、混乱、不清楚或歧义的内容,尤其是老师仍然不理解的内容,要记下来。课后问老师或同学。可以带上笔记本和笔,让回答你问题的老师或同学直接在笔记本上写下要点、例句或典型例子。也可以边听讲解边记。这是很多同学没有尝试过的。试试吧。
3.注意书上没有的,老师补充的。这些内容往往是重要的考点,记下这些知识你可能会获得优势。如果你要用书的一大段,可以用“从**行到**行见**页”的形式注明。如果有写下来的内容,课后留个空间补上。
4.根据不同的班级类型和教学内容。比如解释概念或公式时,主要记住知识的背景、举例、分析思路、关键推理步骤、重要结论、注意事项;复习评课,重点是解题策略(如考试方法、思维分析等。),并分析典型错误及原因,总结思维过程,揭示解题规律。
5.记住老师在黑板上列出的大纲、图表和解决方案。如果这个大纲和书上基本一致,就不用记了,在书上勾画出来就行了;如果和书上说的不一样,老师已经重新组织了这节课的内容,这个提纲要完整的写下来,作为复习总结的参考。
您不需要对以下内容做笔记:
(1)次级知识;2一目了然的东西;③书本上的知识。
5.课后做笔记。
由于上课时间比较紧,老师说的话当时可能会漏掉一些,写的可能会很潦草。所以做笔记的时候,不要把笔记本填满,要留有余地,让笔记能在课后及时整理、总结、补充,既能提高听课效率,又能让笔记干净、有条理。也是课后复习的好方法,让我们的复习更有针对性,从而收到一半的效果。另外,考前要横向联系知识,使知识系统化。
六.做笔记的笔记。
1.铅笔、原装珠笔、钢笔都可以,但相比之下原装珠笔更好,不仅使用时间长,而且书写流畅快捷。
2.为了提高书写速度。讲义仅限于在一定时间内完成讲课。所以听者在思维速度和写作速度上要和演讲者协调。如果写的速度太慢,必然跟不上讲课进度,笔记不全或者杂乱无章,影响笔记质量。学习一些加快笔记速度的方法。不一定非要横写、竖写、工整写每一个字,但可以写得很快,潦草;可以简化一些文字,建立一套适合自己的书写符号。但是要注意不要太潦草和简单化,以至于你记不住什么。
3.当你的笔记丢失时,保持冷静。在课堂上,如果有什么东西没有写下来,不要着急,不要总是记着遗漏的笔记,这样会影响后面的内容。可以在笔记本上留一定的空间,下课后找老师或者同学,尽快补上遗漏的笔记。不要盲目追求课堂笔记不必要的细节,把注意力集中在做笔记上,以至于经常问身边的同学,黑板上没有看到一个单词或句子。这样不仅会失去记笔记的意义,还会在课堂上本末倒置,所以要纠正这个坏习惯。
4.听力和录音要结合,听力为主,录音为辅。有的学生习惯了“老师讲,自己记,复习背诵,考试模仿”的学习。一节课下来,他们的笔记往往要记好几页,成为教学记录。这些学生太依赖笔记而忽略了思考,认为老师没听懂没关系,下课认真看笔记就好。众所周知,这样做往往忽略了教师的一些精彩分析,使他们对知识的理解肤浅,增加了学习负担,降低了学习效率,容易形成恶性循环。
5.千万不要抄别人的笔记。有些学生很懒。他们不想在课堂上记笔记。他们课后抄别人的笔记。这是一个非常不好的习惯,不利于培养自己的综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

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