如何做一个刚柔相济的班主任(3)

　　班主任采取刚柔相济的管理策略，既有现实性，又有前瞻性。在目前应试教育仍盛行的情况下，班主任是班级教学质量的第一责任人，班级平均总分、全科合格率和优秀率是学校考核班主任的重要内容，有些班主任因此急功近利，管理中过多采用刚性措施，与学生关系紧张，反而南辕北辙，成绩没上去，纪律却松弛了。随着新课程的深入，“给学生一个空间，让他们自己往前走……给学生一个题目，让他们自己去创造”，强调让学生自主管理、自主探究。学生有了更多的时间和空间，出现的问题的数量和类型也会增加。因此，处理师生关系，更要讲方法、讲艺术，做到刚柔相济。每个班主任应仔细研究一下自己的性格，分析一下自己是偏重于刚，还是偏重于柔——如果太过刚强，要学会处理事情更柔顺一些；如果太过柔顺，则要努力使自己刚强一些；要尽量使自己的性格更和谐，刚柔互补，不可或缺。值得指出的是，做一个刚柔相济的班主任，对任课教师正确处理师生关系也有一定的借鉴作用。