如何做一个刚柔相济的班主任(2)

　　2、先刚后柔。楚王宴请群臣。席间，突然一阵风吹熄蜡烛。漆黑之际，楚王爱妃许姬悄悄告诉楚王，刚才有人乘机摸了她的手，而她也扯断了此人的帽带。不料，楚王听了之后，不仅命令不要点烛，还对众人说：“大家都把帽子摘下来痛饮。”后来蜡烛重新点燃，大家都不戴帽子，也就看不出是谁的帽带断了。后来楚王伐郑，有一健将独率数百人，为三军开路，斩将过关，直逼郑的首都，使楚王声威大震。这位将军便是当年被许姬扯断帽带之人。班主任建立威信之后，在班级管理中也当以柔为主，以慈悲为怀。要善于宽学生之短，容学生之错。学生所犯的错误，只要不是原则性的错误，班主任以柔软的方式处理为佳。因为学生很多错误都是成长中的错误，是阶段性的产物，随着年龄的增长，他们也会逐渐意识到以往的幼稚可笑之处，以前不懂事时所犯的错误，班主任若能以发展的眼光宽以待之，他们必会对教师心存感激，而有所回报的。

　　3、外柔内刚。韩信是一个外柔内刚的人。他胸怀大志，文武双全，但不是锋芒毕露，曾受胯下之辱。后来在楚汉战争期间，他向刘邦献“明修栈道，暗渡陈仓”之策。明修栈道是柔，暗渡陈仓是刚，以柔掩刚，刚以柔现，取得了出奇不意的效果。学生犯了严重的错误，触犯了学校的规章制度，必须予以处罚之时，班主任要恪守外柔内刚之道。对于学生的原则性错误，比如说考试作弊，偷东西，恃强凌弱等行为，要坚决地予以处罚。但是这种坚决，也要以柔和的方式体现出来：与学生谈话时，态度不必非常强硬，而要循循善诱，在告诉学生处罚决定时，要从学生长远发展的角度解释，让学生理解；要告诉他自己既然违反纪律，就应当有勇气承担后果，把这次的处罚转变成自己上进的动力等等；还要让学生感受到班主任的失望和期望。有的班主任，学生即使严重违纪，也往往希望大事化小，小事化了，该处罚的不处罚，结果让学生生出侥幸心理，不吸取教训，及至将来犯了更大的错误，这是太柔的表现。

　　4、外刚内柔。汉朝大将卫青，有一次到各营寨巡查，忽然发现一个士兵没有入睡，而在小声呻吟。一问方知，士兵腿伤未愈，脓水淤积于内，疼痛难忍。卫青见状，竟亲自伏下身去，用自己的嘴巴替士兵吸脓。卫青军纪极为严格，处罚士兵也不在少数，而所带兵士在战场上能忠心耿耿，骁勇杀敌，数次打败匈奴，以至让匈奴闻风丧胆。班主任也有外刚内柔的。有的班主任，对学生很严厉，但学生不但不忌恨他，反而很喜欢他。这是因为，他的内心是柔弱的，班主任对学生的爱心让学生感觉到他内在的柔，而这种柔又是通过严格的管理体现出来。学生虽然感受到班主任的严厉，但是知道班主任是为他们好，因此不会有怨言。多年以后，他们有成就之时，还会对班主任心存感激。有的班主任，在学生严重违纪之时，火冒三丈，恶语相加，并不惜用最严厉的手段对学生进行处罚，导致与学生情绪对立，结果学生索性一错再错，这是太刚的表现。

　　吴起曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”诸葛亮把刚柔相济用到了极致。马谡街亭惨败，对这个有才能又私交极深的将领如何处置，一度令诸葛亮十分头疼。当时蒋琬等人曾规谏诸葛亮宽恕马谡的过错，饶其一命：“天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”诸葛亮当然心若刀绞，但是他还是清醒地意识到“四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼”这一要害问题，最终挥泪下令将马谡斩首示众，严肃军纪，以儆效尤。“挥泪”是柔，“斩”是刚。诸葛亮刚柔相济，做事情有理有利有节，得到文官武将的肯定和尊敬。他的做法，是值得我们细细琢磨的。

　　2002年春，我接初二（7）班，当时班级风气较差。我接手后，决定采取刚柔相济的管理策略。第一，没有在第一次班会课上就训话，不轻举妄动，而是决定先柔后刚。我深入到学生中间，了解他们的学习和生活现状，寻找问题的症结，倾听同学们对班级管理的意见，争取大多数同学的支持，不刚愎自用。情况摸清后，我在班会课上制定了《班级管理条例》，实行德育百分考核，对迟到、抄作业、打架等不同违纪行为进行严格记载、考核、扣分，并在班级公布，向家长通报，班级风气明显好转。第二，学生反映，女班长常常在自习课上带头讲话，课间吵闹，撤换班主任的第一助手刻不容缓，我迅速在班会课上宣布了这一决定。在宣布这一决定时，我看到她情绪低落，后悔自己操之过急，决定刚后用柔。当天放学后，我和她谈了很久，告诉她作为班主任，我这样做是迫不得已，是为班级包括她在内的全体同学着想，争取得到她的理解。我和她推着自行车边走边谈，一直把她送到家。从此，她改掉了这些小毛病，专心学习，学习成绩得到了很大的提高。第三，我始终关注着学生何某，他脾气急躁，言辞生硬，常仗着块头大与同学打架，与老师顶牛，被学校处分过。任课老师反映，他在数学课上看体育画报，我得知后没有马上找他，而是让他的同班好友吕某转告他，看体育画报的事我知道了。何某摸不清我的真实想法，反而惶惑了。初二年级组织班级间的篮球赛，我意识到转化他的机会来了，赛前我找何某研究如何排兵布阵，何某很是感动；在赛场上他奋力拼搏，为班级取得了第2名的好成绩，他的手背也不慎被对方运动员抓破出血，我在班会课上说：“班级的荣誉是何某等同学用鲜血拼来的，我们大家要珍惜。”从此，何某回心转意，从“反叛者”变成“主人翁”，我以柔克刚取得了成功。经过一学期的努力，初二（7）班被评为校级优秀班集体。后来，班级团支部又被评为市级优秀团支部。