学前教育重点在何处？(2)

　　金笑君说，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育的内容包括很多，健康的心理，愉快的情绪，合作的精神，动手的能力，语言的表达等。所以，一直以来，机关幼儿园的办园目标就是让孩子们快乐生活、快乐学习、快乐运动、快乐成长，重视对孩子兴趣爱好的培养，注重个性化成长，强调和谐发展。

　　现象三：

　　学前教育，到底该重学还是重玩

　　“儿子，你们今天上课学了什么呀？”或是“你今天学会哪个字呀？”……每天放学，总会有不少家长在见到孩子的第一句就问这个。甚至于，不少家长会问老师，“我看见有些幼儿园已经开始教写字了，为什么你们都没教我的孩子写字呢？”

　　白水洋镇中心幼儿园园长许青春说，爱玩是孩子的天性。没有哪个孩子不爱玩。孩子是以游戏为生命，在游戏中学习，在游戏中工作，在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。

　　在不少“望子成才”心切的父母观念里，往往更关注的是孩子的学习。在他们的眼里，学写字、学知识才是最重要的。这样就有了家长要求幼儿去学这学那，不顾幼儿的兴趣，也不管幼儿是否愿意。

　　身为父母，别为了塑造一个“天才儿童”而犯了“拔苗助长”的错误，忘记了“以人为本”。从婴儿落地开始，他就具有求知的能力，并且像一块吸水的海绵，能吸收无限的知识。好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力，也是孩子成长的第一步。正因为有了好奇心，孩子什么都想去探索，都想去尝试，难免会有一些危险。而父母就是担心这“万一”才会有了诸多的约束、干涉等。比如不允许孩子玩泥沙，因为太脏了；不允许孩子去碰剪刀、锤子等一切锐利的东西，原因是太危险了……其实这一切的约束都会削弱孩子探索世界的主动性。

　　徐青春认为，智育只是构成智力的各方面能力中的一部分，不应该把知识教育当成幼儿教育的全部，应该在孩子在游戏中学习，学会解决问题的能力，学会适应社会的能力，让幼儿身心都得到全面的发展。