　　高二阶段学生的性发育已基本成熟，而此时由于外界环境的影响，一方面，他们的性意识已经萌发，渴望体验**；另一方面，他们又迷茫焦躁，不知道怎样获得**，怎样处理两性关系。而此时由于他们对本班同学或同年级同学比较熟悉，从而互相接触，交流，就萌发了恋爱的这种意识。如果此时老师不加以干涉，他们就会胆大妄为，作出过头之事，但最后又后悔当初。这就是高二学生的心理特征。

　　那么针对以上的高二学生的特征，我们可以从以下几个方面去加以引导、教育，从而能够使得他们走入正常的学习道路。

　　2.1努力改变以往的习惯心理，使学生导入正常化

　　当学生升入高二之后，首先要让他们认识到环境的变化对于他们所带来的影响。努力作好导入工作。这个工作对于他们来讲是极为重要的，如果导入正确，那么他们就会在高二的学习中打下坚实的基础，为高中的关键期写上关键的一笔，从而在高三中取得成功。如果不打破他们以往的习惯心理，任其为所欲为，那么他们在习惯心理的影响下，就会变得油腔滑调。心理学的研究表明，习惯心理对于学生的影响很大，学生在习惯心理的影响下，往往会陷入各种困

　　境。这就好比是滑在泥潭里的车轮，车轮越是按原来的方式转动，就会在淤泥中陷得越深。因此，改变高二学生环境中的习惯心理，是首要的一项义不容辞的责任。

　　2.2加强思想品德的教育，塑造高尚的道德情操

　　对于学生的思想品德的培养是每一个育人者义不容辞的责任，对于高二这一关键时期，这一点是必不可少的一个部分。任何一个正常人，都有自己的世界观和人生观，在不同的世界观和人生观的支配下，就会有不同的人生轨迹。高二时期，学生正处于世界观和人生观的形成的雏形期。这时期老师要通过教育，使得他们懂得什么是世界观、人生观，要结合于学生的学习、生活实际，正确认识人的本质和人生价值。让他们在实践中去认识人的社会性，正确地去认识自我。并引导他们正确处理个人与社会、公与私的矛盾，逐步树立正确的世界观和人生观。只有使他们有了这些认识，就可以让他们全心全意的投入到自己的学习中去，也从而就抑制了他们的其他歪念的产生。并且有了这方面的正确指导，也就避免了他们的思想分散。比如在此时期的最敏感的话题——谈恋爱的问题，也会因为他们思想道德品质的改变，而会有正确的认识，也就会正确地处理这其中的任何一切。因此，良好的思想道德品质的培养，是育人的一个基本的准则，也是对学生进行代化课教育的一个不可少的重要环节。　

　　2.3加强学习指导，促使思维品质的完善

　　学习是一种极为复杂的现象，是学生的主要活动。高二学生的思维正处于积极的灵活时期，如果这时有正确的学习指导，那么对于学生的思维品质的完善将会起到不可低估的作用。加强学生的学习指导，可以从以下几个方面去进行：

　　2.3.1教师本身的教学方法

　　根据高二学生的这一思维特点，教师可以采用启发式教学，充分发挥学生的积极性的一面，即首创精神。让他们自己去独立思考并掌握定理、公式、原理等规律性的知识，在此基础上，分类别指导，争取能够在教育过程中，使各类学生都基本能够掌握心智技能，提高智能水平，并且在此基础上，教师还要注意多样的教学方法，以适应多数学生的对知识的理解和掌握。

　　2.3.2对学生的学习方法的指导

　　在对学生的学习方法的指导前，首要的工作就是培养和激发学生的学习动机。有了这一基本的保证，教师的学习方法指导才会有所效果。其次是进行正确的学习方法指导。对于学习方法的指导，高二学生应该有这一基础。通过高一的学习，自己基本上已经有了对该门课程的初步认识，在此基础上的方法指导也才会有所成效。而对于学生进行的学习方法的指导，也是非常重要的。即所谓的“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”

正视高二学生心理问题需要及时引导(2)

相关文章