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高二学生如何正确面对老师错误的责怪?

  • 日期:2011-10-07 09:50
  • 来源: 会员投稿
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  学生如何正确面对老师的错怪,不因被老师误会而引起不快,不但老师要加强与学生交流,学生也要学会主动面对,增加人际交往的能力。

  错怪,一般出于两种原因:一是认识上的原因,老师对问题没有搞清楚,就急于或轻易下结论,很容易形成错误的判断。有的老师比较主观,或者缺乏经验,往往从表面现象上看学生,这就容易错怪学生。另一种是情感上的原因,比如老师对自己喜爱的学生容易看到其优点多,对不够喜爱的学生容易看到其缺点多,导致老师有时会对“印象不好”的学生产生误解,进而错怪。但是这种情况比较少见,大多数情况还是出于第一种原因导致,即认识上的错误。

  错怪即是错误的责怪,学生就有权向老师解释清楚,消除误会。根据环境和条件,便于当时解释的可以当时解释,但一定要心平气和,态度诚恳;不便于当时解释的,可以事后等双方都平静下来后再解释;还可以请同学或班干部去解释,由于“第三者”不是当事人,解释起来也许更有说服力;或者干脆不解释,有些错怪只是一件极小的事,过多解释反而显出当事者心胸狭隘。有些错怪随着时间的推移自然就会清楚,不必急于解释。

  面对老师错误的责怪,有的同学火冒三丈,一肚子怨气,跟老师顶撞,往往容易结果激化矛盾,形成师生感情的对立。这当然不是积极和正确的态度。此时的学生,如能设身处地为老师想想,也就不会有那么大的怨气和火气了。老师也是人,难免有犯错误的时候,何况全班几十个人,一时观察不明、判断失误也是可以理解和原谅的。一旦他们明白真象,会立即感到内疚。学生指出老师的失误是对的,但绝对没有必要争执到面红耳赤、争个高低的地步。此时最需要的是克制冲动的情绪让自己先冷静下来。在情绪冲动的一瞬间往往缺乏理志和客观语言和行为表现会不当,善于控制自己,这是理智和成熟的表现,也反映一个人的修养。

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