　　在批阅学生的反思日记过程中，我发现了学生中普遍存在着心理脆弱、抗挫折能力差、孤独浮躁、冲动焦虑、虚荣自私和空虚逃避等心理问题，这些问题并非简单的说教可以解决的。于是，我决定改变传统的班会形式，与班级心理小组的同学共同商议，对上述问题进行提炼，通过角色扮演、情景对话等方式编排成形式生动活泼的校园心理剧，由学生在班会中表演，然后学生们围绕剧中反映的心理问题进行研讨。

　　班会准备

　　校园心理剧《与心灵握手》的编排，钢琴曲《心愿》。

　　班会目标

　　将心理日记中发现的本班学生自我成长和人际关系等方面存在的心理烦恼和应对方式编排成校园心理剧，通过编演、观看与分享讨论，使同学们对此类问题有更丰富的体验与感悟，学会应对此类问题。

　　班会过程

　　本次心理主题班会活动的过程是先进行校园心理剧表演，然后由学生和参与班会的部分家长围绕剧中反映的心理问题进行分享和讨论，最后由班主任做总结。

　　学生主持人宣布长春市第六中学高二·一班《给心灵撑起一片绿荫》主题班会开始。

　　主持人：心灵是沟通人的主观世界和外界环境的桥梁。在这个世界上，人的内心世界是最复杂的，最玄妙的，像浩瀚无边的宇宙，深邃而难以琢磨。同样，在六中高二·一班这个大家庭里，同学们也存在着一些心理问题。例如，有的同学爱慕虚荣，有的同学不能自立自强，有的同学不诚实守信，还有的同学因为家庭原因存在着这样或那样的困惑。针对这些现象，我们班心理小组的同学组织策化了本期主题班会，编排了一部校园心理剧，下面就请大家观看。

　　学生演出的心理剧《与心灵握手》写的是一个母女相依为命的单亲家庭的故事。母亲靠拾荒艰难地供女儿大宝上学，为了让女儿也能感受到完整家庭的爱，母亲宁可自己省吃俭用，也尽可能满足女儿的要求。在一份失衡的关爱下，大宝产生了攀比、自私的心理，甚至早恋。当母亲得知这一切后，母女间爆发了一场“战争”，女儿痛哭失声，向母亲倾泄出所有的感受，然后摔门而去。大宝在公园遇到了班级心理委员张，虽然张的家庭也不幸，但张坚强、乐观、向上的性格深深地触动了她。当母亲找到女儿，关爱、疼惜、内疚的目光与理解、悔悟的目光相遇，热泪融化了凝固已久的冰霜。（剧的详情见《校园心理剧的实践探索》，长春出版社，2008年）

　　校园心理剧《与心灵握手》的编排主要针对本班学生中存在的问题：一是班级中有部分学生存在虚荣自私和不诚实守信等问题；二是班级中有部分学生存在人际交往的困扰，有的是和父母之间的交往存在问题，有的是和同学或异性交往中出现了困扰。

　　心理剧演出结束后，参加班会的学生和家长深有感触，他们敞开心扉，讲述了自己的心理烦恼，互动交流，共同寻求解决的办法。

　　秦宝玉同学（大宝扮演者）：大家已经看到了剧中的“我”，这个任性的小丫头！其实不瞒大家，在现实生活中，以前我也是一个非常任性的女孩，总是不考虑身边的人，比较以自我为中心。但是，心理剧的排演，深深地触动了我，我开始控制自己的任性，大家不知看没看到我桌子上多了两个字，谁能说出来是什么？（同学们齐声说：冷静）对，就是“冷静”，这两个字真的帮了我很多。现在，我要对咱们班的两个同学道一声歉。前一段日子，我伤害了他们，在此，我深深地对张婷婷和吴蔚说声：“对不起，请原谅我！”（哭得泣不成声）请大家相信我，我会努力改变自己的，愿我们能够快乐地度过余下的高中生活。

如何安全度过高二

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