人教版第五册《灰雀》教学案例

师：在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
师：全班讨论：第一自然段主要写了什么？
生：灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生：列宁非常喜爱它们。
师：课文哪句话写灰雀惹人喜爱的？找出来读读。
指名读。 （　板书：惹人喜爱）
师：谁来说说灰雀哪些地方惹人喜爱？
生：两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，比我们平时看到的全身灰色的麻雀漂亮多了。
生：它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生：它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
师：哪位同学有感情地朗读读这句话？
师: 谁来评一评？老师不但要看看哪个选手表现得最出色，还要看看哪个评委点评最精彩。”
生：他声音响亮、读得很流利。
师：你真不错，懂得评价他人要先表扬。
生：我觉得他没有读出灰雀惹人喜爱的感觉。
师：那你来读读。
师: 你读得真棒！老师听出来了，你把“欢蹦乱跳”，还有 “非常”这两个词读得比较重。说说看，你为什么这么读？
生：这样读，才能让别人听出灰雀活泼可爱、让人喜欢。
师：对，同学们我们读书就应该像他这样根据句子的意思，注意读好重点词语。
师：谁还想读？
师：你读得更好了。全班一起来，请拿好书，“公园里有一棵高大的白桦树”起！　　
师：灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？谁来读读有关的句子？
师：谁来评一评？
生：她读得很流利，声音很响亮，而且把“都要”这个词读得较重。
生：我觉得她读得还不够好，因为“每次……经常……”这两个词也能说明列宁喜爱灰雀，也要强调读。
师：你说得真好，看来你已经掌握了重点词语的朗读技巧了，老师真为你感到高兴。你来为大家示范读这句话，好吗？　
师：你读得真棒! 我们一起来读读吧。

【评析】在这教学片断中教学评价是课堂教学的一个重要环节，我鼓励学生自我反馈和评价，开展同学之间的互相评价。这样通过相互反馈和评价，学生学会了评价别人，也学会了评价自己。因为学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它好在哪里，不足在哪里，在评价过程中学生由“学会”转化到“会学”，使学生的自主学习能力得到培养与提高，逐步形成具有较强的学习能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动的发展。