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《我为你骄傲》教案

时间:2015-05-27 15:39来源:网络整理点击:字体:[ ]
教学目标:
1.会认9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点:体会人物的心理变化,感悟课文几个比喻句的妙处。体会“我”的心理变化过程,获得一种美好情操的熏陶。
一、课题导入:
1、板书:骄傲
师:同学学们跟着老师一起写这两个字。齐读三遍。
2、你会用“骄傲”说话吗?(引导学生用骄傲的两种意思说话。)
3、课题板书完整。看到这个课题你有什么疑问。
过渡:带着你的问题读读课文吧。
二、初读课文,感知内容
1、学生自由读课文,读完后说说自己知道了什么?
(刚才同学们说得真好,真的是一边读一边思。接下来我还想检查同学们的字词是不是会读了?)
2、小黑板出示生词:
光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时
(1)借助拼音我读几遍。同桌读,指名读。
(2)有没有不理解的词语。指名说。
(3)卡片出示生字,开火车读。
(4)把这些字宝宝放到课文中,你能快速读出来吗?快读课文。
三、细读课文,体会人物的情感变化
过渡:刚才大家读课文读得挺快,接下来我们敢不敢比谁读书细心?
1、齐读第一自然段,告诉老师你有什么收获?生自由回答。板书:开心
相机指导学生朗读文中的比喻句。
2、想象说话:大家这么高兴,我想你们也玩过,能不能想象出你们玩时的情景?
3、默读2~3自然段,思考:作者的心情有变化吗?变成了什么?板书:害怕、担心、不自在
引导:小男孩害怕什么?指名说。(害怕老奶奶知道这件事是他干的,批评他或让他赔)但老奶奶这样做了吗?引导学生抓住“往常、微笑着跟我打招呼”理解。老奶奶越是这样做,我越感到不自在。
4、学习4~5自然段
小男孩弥补自己的错误了吗?快速读4~5自然段,他是怎样做的?这时候他的心情双怎样?板书:轻松
5、学习6~7自然段
过渡:老奶奶收到信后又会是什么表现呢?引导学生观看文中插图。用自己的话说说。
再读读课文是怎样写的?读完以后你想说此什么?
四、拓展内容,联系生活
小男孩虽然闯了祸,但经过一番斗争后,最终承认了自己的错误码,他是一个怎样的孩子?你在生活中有没有遇到进类似的事情?指名说
五、总结:
这堂课学完了,一起说说自己的收获吧。
板书:
                                         我为你骄傲
           开心——害怕、担心——不自在——轻松

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