风娃娃教案设计

一, 学习目标
1,认识11个生字.会写8个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气.
3,懂得"做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用"的道理.
二, 学习准备
1, 生字卡片(师生各自准备),写句子的小黑板,挂图
2, 搜集资料,说说风有什么好处和坏处.
3, 带生字的树叶若干.
三, 教学过程 一课时
(一)初读课文,自主识字. 1,"娃娃"有洋娃娃,木娃娃,布娃娃,泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱.今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识 2,小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去.请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教. 3,出示要求会认的字,让学生自主识字.同学之间介绍自己认字的方法. 4,开火车认读生字,注意提醒读准字音.提示:"责,踪"是平舌音;"抽,示,筝,伤"是翘舌音."筝"在"风筝"一词中读轻声.(贴树叶) 5,课文中的风娃娃是怎么样的呢 自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子. 6,老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确,通顺. (二)朗读感悟 1, 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃你喜欢它吗 跟同桌说说理由.教师相机板书:好事 坏事 2, 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情.学生汇报,老师板书:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服,吹小树(板书) 3, 出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习.出示自学要求: "做好事"板块. (1) 风娃娃做了什么,结果怎样 (2) 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的 读一读这一句话.从他心里想的,你体会到什么 ?"做坏事"板块. (1) 风娃娃做了什么,结果怎样 (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的 读一读这句话. 4, 汇报学习成果 (1)风娃娃做了哪些好事 风娃娃的心情怎样体会风娃娃的心情,指导感情朗读. (2)风娃娃做了什么坏事 人们是怎么责怪风娃娃的 (3)风娃娃为什么好心办了坏事体会风娃娃的心情,练习感情朗读. (4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么.
二课时
(一) 复习引入
1, 开火车,抢树叶.(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来.)
2, 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听.
3,风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢
(二) 写字指导. 重点指导"吸,极,表"三个字.
"吸,极"二字都是左窄右宽的字.右边"及"字的写法应注意笔顺.第一笔"撇"和最后一笔"捺",要舒展而对称.特别是第二笔"横折折撇"不容易写好,而且容易跟"奶"字右边部分混淆,写字时要注意. "表"上下结构,上短下长.下面不要写成"衣".
①选容易的字先写
1, 选择自己认为能写好的字描红,临写.
2, 同桌欣赏,评议所写的字.
②请教难写的字
1, 在小组内向同学请教难写的字.
2, 向老师请教最难写的字,老师范写指导.
3,自己练写. (三)听写生字 同桌互相听写,再检查是否正确.
板书: 16风娃娃
好事 坏事
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服
吹小树
挂图