汉语拼音8

教学内容：汉语拼音zh ch sh r
教学目标：
1、 学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、 学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音。
3、 能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、 能准确地书写本课所学的四个声母。
教学重难点：
重点：zh ch sh r的发音和整体认读音节的发音、认字。
难点：zh ch sh r的发音。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时（总第27课时）
一、 创设情境，复习旧知
1、 导入：咱们在拼音王国遨游，认识了不少拼音朋友，瞧，他们正想出来和你们一起玩呢！
2、 出示相关字母卡片，请学生认读。
3、 大家读得很认真，可拼音娃娃都忘记回家的路了，怎么办呢？（复习书写）
4、 揭示课题
二、 观察图画，比较学习
1、 板书：zh zhi。谁能看出图上妈妈的动作并读出字母的音。
2、 讲述：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi 。
3、 示范读（翘舌）让学生跟读。
4、 检查学生发音情况，请小老师教读。
5、 看一看：今天学的声母和以前学的声母有什么不同？怎样记住它呢？再比比zh 和zhi有什么不一样？
6、 我们前面学习了zi ci si，同样zhi 和它们一样，可以直接给字注音，谁来读读它的四声。
7、 引导学生学习ch 和 chi， sh 和shi方法基本和zh 和zhi相同。
8、 出示一幅图，学习r和ri，太阳也叫“日”，范读 r ri
9、 提问：怎样记住r呢？
10、小朋友们真会动脑筋，那快读读这四组拼音吧。（抽读、开火车读）
三、 指导书写，评比展示
1、 提示：zh ch sh是两个字母组成的，写的时候应该怎样注意什么呢？
2、 范写。
3、 请同学们也写写吧。展示。

第二课时（总第28课时）
一、 比赛拼读，巩固记忆
1、 请学生听发音，听是什么音。（声母、整体认读音节分平、翘舌，区分平、翘舌）
2、 出示一组词 ，看谁读得又快又准。（十四、柿子、四十、尺子、日子、值日）
3、 表扬学生：学得可真棒呀！再来考考你们，声母zh ch sh r喜欢和谁做朋友呀？
4、 提问：那谁来读一读？
5、 请学生自由练习。
6、 开展拼读比赛。
二、 自主学习，认读字词
1、 看图，说说图上画的什么，图上的人在干什么？
2、 请学生拼读音节词，注意看清声母和声调，读准字音。（练习拼读音节词）
3、 请学生读、认字。
4、 说说你是怎样记住生字的？
5、 指导学生练读。
6、 让学生用“读、骑、车、活”口头组词，看谁说得多。
7、 开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车最长。

第三课时（总第29课时）
一、复习
1、 复习声母、整体认读音节，卡片抽读。
2、 复习声母与韵母的拼读，复习插图中字词音节。
二、自由拼读，学习儿歌
1、 指导学生拼读红色音节：
2、 找找还有哪些音节自己会拼，看谁拼得多。
3、 指导学生读儿歌。（在老师的指导下试读儿歌，小老师领读，男、女生比赛读。）
4、 提问：谁知道“台湾”在哪儿？如果台湾的小朋友来到我们学校，你想和他们说什么？
三、指导学生作业