两个铁球同时着地第二课时

教学要求：
　　　1．自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。
　　　2．结合课文内容，体会含义深刻的句子。
　　　3．有感情地朗读课文。
教学重点：
　　通过自主、合作、研讨性学习，弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。
教具准备：教学插图、课件
教学设计：
　　一、自主读书，诱导感悟
　　　1．同学们，还记得我们上次一起认识的两个人物吗？（板书：亚里士多德，伽利略）
2．我们都知道当时亚里士多德在人们心目中的威望，可这一次他到底说了什么话使伽利略产生疑问的呢？（出示：亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”）
3．伽利略为什么会对这句话产生疑问的呢？自由读第三自然段，体会他当时的想法。
4．想像一下，当时他产生疑问时人们会怎么说他？假如在生活中你做一件事或有某个想法，旁人不但不支持你，还指责你，你会怎么办？
5．可伽利略又是怎么做的？他是怎么做试验的？自由读第四自然段，你从哪些字词读懂了什么？
（出世：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了.两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系.伽利略那时侯才25岁,已经当了数学教授.他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验.）
二、创设情境，合作研讨
　　　1．出示课文插图，为什么他要选择在比萨斜塔上做？
　　　2．这么多人，他们纷纷议论着，可能会说些什么呢？（出示：有的（     ）说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的（    ）说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”还有的（    ）说：------------）
        指导朗读
　　　3． 进入情境，质疑研讨。
　　　　①假如你就是当时围观者中的一个，比如说是位记者，你想问伽利略一些什么？找到你身边的伽利略自由采访。
　　　　②反馈：请记者和伽利略上台采访
三、观察体验，交流评价
　　　1．而事实证明了什么？人们从铁球落地的那一刻，明白了什么？（出示：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
这时大家才明白，原来亚里士多德大哲学家，说的话也不是全都对的。）两句话有什么不一样？怎么理解？
　2．交流：你又从这个故事中知道了什么？
3．总结