苏教版小学语文第四册 识字2

教材的解读欣赏：
    这是一篇优美的风景词串美韵文！一个词就是一幅画，一个词就是就让你浮想联翩，一个词就让你陶醉其中！12个词，就构成了桂林的山水的“甲天下”！4个词串就是漓江的画廊！慢慢的读，细细的品，读出的是词，出现在眼前的是画，品出的可是情哪！  
课堂教学要求：
    1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识金字旁；理解由生字组成的词语。
    2．了解大自然的美丽景色，我国重要的旅游景点。
课时安排： 两课时。
 
第一课时
    一、揭示课题
    1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?
    2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)
    二、初步看图，读韵文
    1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。
     2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，学习部分生字词
    出示挂图，观察说话。
    1．老师向同学们介绍桂林山水。
    2．指名读生词。
    3．开火车读、齐读。
    4．看图理解词义。
四、指导书写
    1．学生看笔顺图。    
    2．说说你是怎样记住这些字的。
    3．教师范写生字。
    4．学生描红书中田字格里的生字。
    5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第二课时
    一、复习检查
    1．抽读生字、新词卡片。
    2．朗读课文。
    二、继续看图说话
    1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?
    2．老师介绍这几处景点。
    3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。
    三、指导读韵文
    1．范读、自由读、齐读。
    2．读出对祖国的热爱之情。
    四、以我喜欢x x为题看图说话
    五、指导书写
    1．按廊的笔顺书空。
    2．教师范写生字。
    3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。
    4．在《习字册》上仿影、临写。

插图与词串：
    在识字教学中，就有一个要求那就是学生能把词语与相应的事物对应起来！识字中的插图无疑就是孩子理解词语的最好凭借！桂林，孩子们去过的不多，桂林的风景再优美，在他们的眼中是一片空白！课文的插图恰恰是架起它们之间的桥梁！那蓝蓝的天，那美丽而又奇秀的山峰，那清得象翡翠的漓江水，那唱着幸福生活的山歌，那悠闲自在捕鱼的渔民——这一切美丽的色彩，让我们看来，无不在冲击着我们的视角，它让我们真真切切的感受到桂林的山、桂林的水就是中国最美的画廊！看着插图，无须再给孩子们讲什么，什么是象鼻、什么是骆驼、什么是笔架等等！读一个词语就能看到一幅美丽的风景，连起来读韵文，那就是连续不断的画廊啊！！