《与象共舞》教学实录
师:请同学们读课题。
师:看到这个课题,你能提出哪些问题?
生:象怎样舞蹈?谁与象共舞?怎么与象共舞?
师:小结。你们带着这样的问题去阅读课文,目标明确,自然比盲目地阅读收获大得多。
生:自渎课文
师:引导学生回答问题。
读完课文,生先领读黑板上的生词。齐读两遍。
师:请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解,先说睹的意思,再说带有睹的四字词语。
生:惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师:结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞?
生1:作者与象共舞。
生2:泰国人与象共舞。
生3:人与象共舞。
生4:质疑人与象共舞。
师:很好,我们待会深入阅读课文后再讨论。
生:“一条龙”朗读课文
师在第一位学生读完后,及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮,朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。”
生一个个都读得较认真。
师:请大家交流“象怎样舞蹈?”
生:找出书中的句子交流。“舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。
师:人与象怎样共舞?
生:“表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之导之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。”
师:小结。大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。还可以换哪个词?
生:和谐。
生:“我认为与象共舞,不仅仅写人与象共同舞蹈,还表现在他们的日常生活中关系密切。最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。在那么多躺着的人中间寻找落脚点,大象不伤害人们。用脚及鼻子给人按摩,把握得恰到好处。人们敢于让象从自己身旁踏过,可见人对象的信任。从这些地方,我们可以看出在生活中人与象亲密。”
师:高度赞扬。
生:“我给补充,我觉得人与象之间就像朋友、亲人。”
生:他们的之间关系的亲密还表现在象给人开玩笑。
生:“象的耳朵排到了我的肩膀,象的鼻息喷到了我的身上。在很近的距离看大象,我发现,象的情非常平静。”从这些描写中可以看出人与大象之间没有距离。
生:在中国,熊猫因为濒临灭绝,成为我国的国宝。而泰国的象很多,还把他视为泰国的国宝,可见,象在泰国人心目中的重要性。
师:文中描写人与象和谐相处的还有多处,请大家回去阅读时自己细细品味。下面请同学们默读2——5自然段,迅速找出能概括每个自然段的句子。
生1把自己找出中心句读给大家听。学生没有异议。
下课铃响。
自评:本课效果较好,遗憾的是未上完,未作小结。
师:看到这个课题,你能提出哪些问题?
生:象怎样舞蹈?谁与象共舞?怎么与象共舞?
师:小结。你们带着这样的问题去阅读课文,目标明确,自然比盲目地阅读收获大得多。
生:自渎课文
师:引导学生回答问题。
读完课文,生先领读黑板上的生词。齐读两遍。
师:请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解,先说睹的意思,再说带有睹的四字词语。
生:惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师:结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞?
生1:作者与象共舞。
生2:泰国人与象共舞。
生3:人与象共舞。
生4:质疑人与象共舞。
师:很好,我们待会深入阅读课文后再讨论。
生:“一条龙”朗读课文
师在第一位学生读完后,及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮,朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。”
生一个个都读得较认真。
师:请大家交流“象怎样舞蹈?”
生:找出书中的句子交流。“舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。
师:人与象怎样共舞?
生:“表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之导之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。”
师:小结。大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。还可以换哪个词?
生:和谐。
生:“我认为与象共舞,不仅仅写人与象共同舞蹈,还表现在他们的日常生活中关系密切。最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。在那么多躺着的人中间寻找落脚点,大象不伤害人们。用脚及鼻子给人按摩,把握得恰到好处。人们敢于让象从自己身旁踏过,可见人对象的信任。从这些地方,我们可以看出在生活中人与象亲密。”
师:高度赞扬。
生:“我给补充,我觉得人与象之间就像朋友、亲人。”
生:他们的之间关系的亲密还表现在象给人开玩笑。
生:“象的耳朵排到了我的肩膀,象的鼻息喷到了我的身上。在很近的距离看大象,我发现,象的情非常平静。”从这些描写中可以看出人与大象之间没有距离。
生:在中国,熊猫因为濒临灭绝,成为我国的国宝。而泰国的象很多,还把他视为泰国的国宝,可见,象在泰国人心目中的重要性。
师:文中描写人与象和谐相处的还有多处,请大家回去阅读时自己细细品味。下面请同学们默读2——5自然段,迅速找出能概括每个自然段的句子。
生1把自己找出中心句读给大家听。学生没有异议。
下课铃响。
自评:本课效果较好,遗憾的是未上完,未作小结。
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