《钓鱼的启示》表格式教案

教

   学

   目

   标

知识

在朗读中抓住重点词句理解课文内容，体会人物的心理变化，理解父亲的教育意义

能力

培养学生的感悟能力、提出问题、解决问题的能力和总结概括能力

德育

激发学生遵守规则的自觉性，懂得如何结合实际，自觉遵守规则

  重点

抓住重点词句理解课文内容，体会人物心理变化

难点

理解父亲的教育意义，懂得自觉遵守规则的重要性

  教学方法

启发学生提出问题，并试着解决问题。

将自己想象成文中人物，设身处地体会人物情感。

教具

课件

 

一、整体回顾  复习导入

 

　　1、今天我们继续学习《钓鱼的启示》。

　　 2、请同学们回忆课文内容，并简要概括一下课文讲述了怎样的一个故事。（钓鱼、放鱼、启示）

 

二、抓住启示，启发质疑

　　　1、请同学们浏览课文，将“我”获得的启示标出来。 

　　　2、读读启示，提出疑问。

 

三、读中感悟，解决问题

　（一）理解道德问题只是一个简单的“正确”与“错误”的问题。

　　1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“正确”的，什么是“错误”的？

（按规定时间钓鲈鱼就是正确的，否则就是错误的。）

　 2、这是一个很简单的道理，为什么詹姆斯做起来却觉得很困难呢？

　　  （二）理解道德问题实施起来有一定的难度。

　　  找出詹姆斯觉得实施起来困难的原因。

　　1、请同学们默读3-10自然段，找出理由。边读边做批注笔记。

　　2、学生先默读、自学

　　3、汇报交流，引导学生从以下三方面说理由，相机指导朗读。

     4、换成第一人称朗读，说说自己会做出怎样的选择。

四、设身处地  换位思考

体会詹姆斯的心理变化过程。

　　 1、再来读3-12自然段，边读边体会詹姆斯的心理变化的过程。

　　2、学生自由地用自己喜欢的方式读课文，边读边做批注笔记。

　　3、交流汇报：你能从那些词句体会到詹姆斯的心情是怎样的?

五  理解教诲 明白事理

钓鱼难，放鱼更难！尽管如此，父亲仍然坚持让詹姆斯将鱼放掉，父亲的教诲对詹姆斯的成长产生了怎样的影响？联系课文最后四个自然段加以理解

 

六、联系实际，指导行为。

1、同学们，在遵守道德、规则方面你做得怎样？学习了这篇课文，你受到什么启发？

2 把自己的想法写成一条格言作为自己的座右铭。

3 师生交流汇报：

       五、小结：同学们，格言写起来容易，但是践行它却有一定难度，老师希望你们能够不断激励自己，严格要求自己，使自己成为一个自觉遵守规则的人，你必将具有良好的道德修养，你必将走向成功！

板书设计：

                       钓鱼的启示

 

             难   来之不易     紧张 激动    

             以   难得鱼大       沮丧       

             取   无人知晓       悲哀       

               舍   

 

这是一个矛盾的问题，既然是简单的问题，为什么还说有难度？  批注笔记可以这样做：记下不懂得问题；标出重点词语；写下自己的感受。

生交流自己的想法引导学生注意动作、神态的描写

 

相机指导朗读

 

学生交流自己的想法 师出示自己的座右铭：让自觉遵守规则成为一种习惯。