纵向复式条形统计图教案
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活总的作用,体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3、经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程,从中体会引进复式条形统计图的作用,培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点、难点:
掌握绘制复式条形统计图的方法。了解复式条形统计图的特点。通过观察复式条形统计图,进行分析,得出结论。
教学准备:课件
学具准备:直尺,水彩笔
教学过程
一、创设情景,复习引入
昨天,老师布置同学们收集我们学校3-6年级每班男女生人数。下面我们共同完成这张统计表。
二、自主探究,学习新知
1、制作单式条形统计图
①、课件出示复式统计表,并填完整
②除了用统计表来表示这些信息外,我们还可以用什么来表示? ③学生完成单式条形统计图。
2、制作复式条形统计图
①、同学们观察,你们手中的条形统计图,你能帮助老师解决一个问题吗?
问题:四年级的男生比五年级的女生多几人?
引导问:这样比麻烦吗?有没有一种办法可以一次就比出来,而且看起来又很清楚呢?
②、学生自主探究,尝试画复式条形统计图。
③、展示学生作品,并说说是怎么画的?
④、师在学生原有的基础上进行改进,最终给学生呈现完整正确的统计图。
⑤、揭示课题:复式条形统计图
⑥、问:从这张复式条形统计图中我们可以得到哪些信息?
3、讨论交流:
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢?请同学们先自己想一想,然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
三、巩固练习
1、这是某地区城乡人口统计表(课件显示),请同学们根据数据完成复试统计图,填写在书本100页,并回答一下问题:
①哪年城镇人口数最多?哪年最少?
②哪年乡村人口数最多?哪年最少?
③哪年城乡人口总数最多?哪年最少?
④你还能得到哪些信息
2、这是2008年北京奥运会中中国、美国、俄罗斯、英国所得奖牌统计表。
① 完成统计图
②从统计图中你得到了什么信息?你想对中国运动员说些什么?
四、全课小结
本节课同学们有什么收获?
五、作业布置
练习十九第1题
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活总的作用,体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3、经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程,从中体会引进复式条形统计图的作用,培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点、难点:
掌握绘制复式条形统计图的方法。了解复式条形统计图的特点。通过观察复式条形统计图,进行分析,得出结论。
教学准备:课件
学具准备:直尺,水彩笔
教学过程
一、创设情景,复习引入
昨天,老师布置同学们收集我们学校3-6年级每班男女生人数。下面我们共同完成这张统计表。
二、自主探究,学习新知
1、制作单式条形统计图
①、课件出示复式统计表,并填完整
②除了用统计表来表示这些信息外,我们还可以用什么来表示? ③学生完成单式条形统计图。
2、制作复式条形统计图
①、同学们观察,你们手中的条形统计图,你能帮助老师解决一个问题吗?
问题:四年级的男生比五年级的女生多几人?
引导问:这样比麻烦吗?有没有一种办法可以一次就比出来,而且看起来又很清楚呢?
②、学生自主探究,尝试画复式条形统计图。
③、展示学生作品,并说说是怎么画的?
④、师在学生原有的基础上进行改进,最终给学生呈现完整正确的统计图。
⑤、揭示课题:复式条形统计图
⑥、问:从这张复式条形统计图中我们可以得到哪些信息?
3、讨论交流:
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢?请同学们先自己想一想,然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
三、巩固练习
1、这是某地区城乡人口统计表(课件显示),请同学们根据数据完成复试统计图,填写在书本100页,并回答一下问题:
①哪年城镇人口数最多?哪年最少?
②哪年乡村人口数最多?哪年最少?
③哪年城乡人口总数最多?哪年最少?
④你还能得到哪些信息
2、这是2008年北京奥运会中中国、美国、俄罗斯、英国所得奖牌统计表。
① 完成统计图
②从统计图中你得到了什么信息?你想对中国运动员说些什么?
四、全课小结
本节课同学们有什么收获?
五、作业布置
练习十九第1题
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