三位数乘两位数

一、教学目标
1.能结合具体的情境，估计三位数乘以两位数积的范围。
2.探索三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
3.能利用乘法运算解决一些实际问题。
二、教学重点：探索乘法竖式运算法则。
三、教学过程
1.情景导入，激发兴趣
（当时，正是我国神州六号载人航天卫星发射升空的时候）
同学们，你们知道我国最近发生的一件大事吗？神州六号载人航天卫星升空了，两名宇航员所乘坐航天卫星上绕着地球转了21圈，他们只知道转一圈需要14分钟，请问他们要在太空上飞行了多少时间？
2.独立估算，交流探索
(1)计算这道题时怎样想？怎样列式？
114×21=
(2)请你估计一下，需要飞行多少时间？把你估计的数字写下来，然后请四人小组交流，你是怎么估计。指名让学生汇报，你是怎么估计的？和小组成员交流之后，你有什么收获？(3人)
(3)到底他们飞行了多少时间呢？你们想知道吗？自己算算看。
指名让学生汇报：
比如：114×20=2280，114×1=114，2280+114=2394。他说的有没有道理？
比如：114×7×3=789×3=2394。你觉得如何？
比如：
114
×21
　　───
　　114…………114×1
228 …………114×2
───
2394
我们发现他的答案肯定是正确的。那你是怎样想的？又是怎么根据什么这样竖式计算的？请大家仔细观察计算的过程，你能说出114表示什么？（114×1）228又表示什么呢？（114×2）
再仔细观察这个计算的格式，需要注意哪些地方？
（注意数字的位置要一致）
3.巩固练习
（1） 出示例题：135×45
先别忙着做，以很快的速度估计一下他们的积是多少？把它写下来。然后按照竖式计算的方法，把它算好。请一位同学上黑板演示。（分析，并指出需要注意的地方）
（2）森林医生
例一 请你用手中是手术刀，把“病人”的病根找出来，然后，进行动手术（看谁的医术高明）
121
×14
　　───
　　484
121
───
605

例二
304
×28
　　───
　 272
68
───
952
（3）练习三 同学们，现在请你自己编一个三位数乘两位数的算式并进行计算，试试看。做好以后，请同桌帮忙检查一下。(修改设计一个让学生编题的环节)
138×54 126×25 47×210 25×309
学生在草稿纸上完成，要求注意书写格式以及卷面清楚。
（4）实际问题
商店从工厂批发复读机每台140元，共80台，商店要付给工厂多少钱？
假如，商店在卖出70台复读机后，开始降价销售，如果商品全部售出，你认为商店是赚钱还是亏损？与同学进行交流？（原价：160元，现价：138元）