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三位数除以两位数的笔算———不要调商

时间:2015-04-11 09:47来源:网络整理点击:字体:[ ]
课 题:三位数除以两位数的笔算———不要调商
教学内容:教材第6页例题,“试一试”及“想想做做”第1、2题。
教学目标:
使学生经历三位数除以两位数试商得过程,初步掌握把除数看作接近得整十数进行试商的方法,并能正确计算不需要调商的三位数除以两位数得笔算。
教学重难点:掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法
教具准备:小黑板及教学挂图
教学过程:
复习铺垫
1、口答:
96里面最多有几个30?
74里面最多有几个20?
2、口答:
42接近( ) 31接近( ) 71接近( )
69接近( ) 75接近( ) 87接近( )
3、 (出示估算题)
请你估计下面式子的商分别是多少,并说说你是怎么估算的?
510÷90 922÷40 756÷80
先让学生说说估计的商是几?然后交流是怎么想的?
4、 出示引导题(教师拿一本书说)老师手里的书共192页,现在老师决定每天看30页,你觉得我能看几天,还多几页?
(出示题目让学生理解题意后列式并估算结果,集体交流后,复习除数是整十数除法的计算方法)
5、 那如果老师现在决定每天看32页的话,那我得看几天,还有没有余下的页数?请同学们先列出算式先不要解答。
6、 学生列出式子后,引导学生观察除数和刚才的除数有什么不同,引出课题。
二、探究新知
1、 要求学生也来估算一下,商是多少?你是怎想的?
2、 交流个人观点后,引导学生讨论可以把32看作几十来试商,并尝试完成计算。(初步理解试商的基本方法)
3、 集体交流计算结果后,组织验算
4、 教学“试一试”
出示题目后,让学生讨论这回应该把39看作多少来试商?
组织讨论结果,说明为什么看作40来试商;
5、 交流试商结果后,再让学生完成计算。
6、然后组织学生讨论你觉得除数是两位数的除法可以怎样试商?
三、巩固提高
1、完成“想想做做”第1题
让学生一组一组地对比着说说把除数分别看作几十来试商,再计算。
2、完成“想想做做”第2题
先自己说一说应把除数分别看作几十来试商,最后再计算,并要求验算。
四、全课总结
通过今天的学习,你有什么发现?
五、课堂作业
完成第3题余下的两列习题以及第4题应用题。

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