语文天地（三）习作教学指导

教学内容：习作教学指导
教学目的：
1、在本组课文学习基础上，学习适用本组课文的习作方法，写一写自己喜欢的花。
2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点并写清喜欢的原因。
3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体。
5、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能。
6、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法
教学重点：引导学生按顺序观察喜欢的花，写清花的特点及喜欢它的原因。
教学准备：
1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词。
2、按一定顺序观察自己喜欢的花。
3、收集有关花的图片、资料等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、出示收集的一组花的图片（有牡丹、荷花、兰花、郁金香、野花等）。你认识这些花吗？最喜欢哪一种？
2、谈话：是啊，这些花太美了，牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……连不知名的野花也妩媚可爱，今天我们就来谈谈你喜欢的花。
二、以牡丹花为例，引导学生观察、表达。
（一） 赞牡丹
牡丹美吗？请赞一赞牡丹，用上收集的优美的语句或诗词。
（二） 观牡丹
1、注意观察方法：
（1）按一定的顺序观察，
茎、叶、花……
2、抓住牡丹的特点观察：颜色、形状、感觉等；
（三） 话牡丹
1、指名说说你观察的牡丹的特点（引导学生按一定的顺序完整的表达）。
2、你喜欢牡丹吗？为什么？（引导学生说清喜欢的原因）。
3、由牡丹你想到了什么？
牡丹美丽多姿，国色天香，将美丽奉献给大地，奉献给人类，自己却默默无闻
4、由牡丹你想到了那些人？
（四） 送牡丹
1、你想把牡丹献给谁？为什么？
2、生小组交流。
3、学生自由发表观点。“我想把牡丹献给亲爱的老师，因为我们的老师就像牡丹一样把知识传授给我们，自己却不求回报……” ； “我想把牡丹献给警察叔叔……”
三、学生活动：写一写
1、 选择你喜爱的花按赞—观—话—送的过程，写下来。
2、选择自己最喜欢的题目或自命题目。可以是“我喜欢-------花”“鲜花献给----------”或“我是------------------”。
2、 写之前要想清楚这种话的特点及你喜欢的原因。
3、 可以用上积累的好词佳句，展开合理的想象，恰当运用比喻和拟人的修辞手法。
4、 写完后读一读，看看文章是不是有条理，认真修改。
（一） 学生自由习作，师巡视指导。
四、习作点评：
1、学生上讲台交流习作。
2、师生主要从以下几方面评议：
（1）是否按顺序写出花的特点；
（2）是否将喜欢花的原因写具体了；
（3）文章是否有条理；
（4）语言是否优美、流畅；
五、总结：略。
板书设计：
我喜欢的花
赞—观—话—送—写