《口耳目》第二课时教学设计2

【学习目标】

　　１、学会“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”１２个生字，会写“十、木、禾”三个字。

　　２、初步了解汉字的演变过程，理解字意，认清字形；认识竖、撇、捺三种笔画和偏旁“ク”“角字头”。

　　３、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

【学习重点】

　　１、识记１２个汉字，会写３个字。注意木和目的区别。

　　２、教给学生初步识字的方法。

【学习安排】

　　２课时。

【教学过程】

一、复习导入

　　在识字王国里，小朋友们认识了好多字宝宝，还记得它们吗？

　　１、出示生字卡片。

　　２、现在识字王国里，又有许多新朋友正焦急地等着跟小朋友见面呢。要想真正和它们交上朋友，小朋友们要进行闯关，有信心过关吗？

二、闯关激趣

　　１、第一关我会读：

　　　⑴　请小朋友们翻开书本４６页，自己先拼一拼，跟字宝宝打声招呼，看谁先闯过关！

　　　⑵　检查。（课件出示苹果上的字）

　　　⑶　卡片出示去掉拼音的字。

　　２、第二关我会记：

　　　　古代的人很聪明，根据物体的形状画一些简单的图，这些图就是最早的文字。我们今天要学的这些汉字就是从图变化而来的。我们把这些汉字叫做──象形字。

　　　⑴　记字方法：

　　　　记字宝宝的方法很多，我们可以想想这个东西是什么样子的，再记记它的字形，连在一起就能把它们牢牢地记在脑子里。

　　　⑵　回忆记字方法，说给同桌听。

　　　⑶　出示“羊”。（课件）

　　　　　比较读──想办法记──找朋友（组词）

　　　⑷　迁移记生字：

　　　　①　随机出示“鸟、兔、木、禾、竹”课件。

　　　　②　指名说。

　　　　③　教学偏旁“角字头”。

　　　　④　归类识字动物类、植物类。

　　　　　　离开图片认字──同桌合作认字──抢答生字卡片。

　　３、第三关我会圈：

　　　⑴　拿出课前发下的装有儿歌的信封：

　　　　　字宝宝可淘气了，跳到儿歌里去了，请同桌小朋友互相合作，找一找，圈一圈，看哪一组找得最快。

　　　⑵　反馈。（展示学生的作品）

　　　⑶　课间休息拍手唱儿歌：（投影的儿歌注有拼音）

　　　　　　　小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。
　　　　　　　熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。
　　　　　　　木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。
　　　　　　　兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。
　　　　　　　小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。

　　　　　跟读──齐读──拍手唱（配乐）

　　４、第四关我会写：

　　　⑴　先描红，在分别写一个，比比谁写得最漂亮。

　　　⑵　反馈评价。（实物投影）

四、 小结

　　顺利闯过四关，小朋友们真了不起。其实我们不仅可以在学校、课堂中认字，当你走在大街上或者看电视时，留心看，用心记，也能认识很多字宝宝呢！

五、 布置作业

　　生活识字本创意拼帖。