《看一看(一)》教学设计
教学目标:
1、通过观察活动让学生体验,站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多只能看到物体的3个面。
2、让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面,能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、发展学生的空间观念。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、猜想:
猜猜可能是什么物体的面?(小结:同一形状的图形,可能是不同物体在不同位置看到的面。)
2、出示课题:观察物体
二、实践操作,探究新知
1、初步感知
出示小熊:请3位不同位置的小朋友说说看到什么?
2、设疑导入
同样的物体,为什么三个人看到的却不一样呢?
(三个人站的位置不同,从不同的角度观察,所看到的形状也是不同。)
3、实践归纳
教室里有什么?(有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样)
如讲台:说说你看到了哪几个面?指给大家看。你发现了什么?
请4个学生看,说出看到的。(从不同的角度观察物体,看到的形状也是不同。)
在观察时候,最多能看见物体的几个面?(最多只能看见三个面)
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的,我们分别给这三个面起个名字:上面,正面,侧面。
板书:上面,正面,侧面(左、右)
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了,象电视机、空调等物体,它的上面,正面,侧面是固定的。
(教师出示自制正方体、长方体)而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体,①我们把朝上的叫上面。②面对自己的这面叫正面。③两边的叫侧面。
(要把长方体和正方体不停地摆放,让学生找这三个面)
5、练习:
①现在以4 人小组为单位,每人拿出自己带的东西,说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
(选2个人汇报)
②摆一摆:
如正方体:怎样放能让老师看到图1?图2?图3?
6、形成概念
如果把物体画在纸上,怎么样来确定这三个面呢?(看书p27第1题)
三、实践运用,拓展思维
智慧爷爷的考题:
1、猜动物:
①从前面看到了长长的鼻子(大象)
②从上面看,小物体有一个贝壳(蜗牛)
③从前面看到了扁扁的嘴巴(鸭子)
④从正面看,它披着绿绿的衣裳,有白白的肚皮,平时喜欢呱呱叫(青蛙)
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的?同桌互相说一说,
①看到1号的起立,2号杯子的也起立。他们有什么不同?小组讨论。然后汇报,观察他们站的位置怎么样?
②看到3号的呢?剩下最后一个图形是谁?
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了,你看,他们在看干什么呢?他们分别看见了礼物的哪一面呢?(完成第3题。)
四、理清思路,归纳总结:
通过今天的学习你有什么收获?(从不同的角度去观察物体,看到的形状不同,最多只能看到三个面。)
1、通过观察活动让学生体验,站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多只能看到物体的3个面。
2、让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面,能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、发展学生的空间观念。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、猜想:
猜猜可能是什么物体的面?(小结:同一形状的图形,可能是不同物体在不同位置看到的面。)
2、出示课题:观察物体
二、实践操作,探究新知
1、初步感知
出示小熊:请3位不同位置的小朋友说说看到什么?
2、设疑导入
同样的物体,为什么三个人看到的却不一样呢?
(三个人站的位置不同,从不同的角度观察,所看到的形状也是不同。)
3、实践归纳
教室里有什么?(有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样)
如讲台:说说你看到了哪几个面?指给大家看。你发现了什么?
请4个学生看,说出看到的。(从不同的角度观察物体,看到的形状也是不同。)
在观察时候,最多能看见物体的几个面?(最多只能看见三个面)
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的,我们分别给这三个面起个名字:上面,正面,侧面。
板书:上面,正面,侧面(左、右)
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了,象电视机、空调等物体,它的上面,正面,侧面是固定的。
(教师出示自制正方体、长方体)而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体,①我们把朝上的叫上面。②面对自己的这面叫正面。③两边的叫侧面。
(要把长方体和正方体不停地摆放,让学生找这三个面)
5、练习:
①现在以4 人小组为单位,每人拿出自己带的东西,说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
(选2个人汇报)
②摆一摆:
如正方体:怎样放能让老师看到图1?图2?图3?
6、形成概念
如果把物体画在纸上,怎么样来确定这三个面呢?(看书p27第1题)
三、实践运用,拓展思维
智慧爷爷的考题:
1、猜动物:
①从前面看到了长长的鼻子(大象)
②从上面看,小物体有一个贝壳(蜗牛)
③从前面看到了扁扁的嘴巴(鸭子)
④从正面看,它披着绿绿的衣裳,有白白的肚皮,平时喜欢呱呱叫(青蛙)
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的?同桌互相说一说,
①看到1号的起立,2号杯子的也起立。他们有什么不同?小组讨论。然后汇报,观察他们站的位置怎么样?
②看到3号的呢?剩下最后一个图形是谁?
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了,你看,他们在看干什么呢?他们分别看见了礼物的哪一面呢?(完成第3题。)
四、理清思路,归纳总结:
通过今天的学习你有什么收获?(从不同的角度去观察物体,看到的形状不同,最多只能看到三个面。)
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