《恐龙》第一课时
作者:沈高明 发表时间:2004-4-28 阅读次数:288
第一课时
课时目标:
1.初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。
2.掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。
3.初步理清文章层次,学习第一自然段。
4.初步学会在网络上查找资料。
教学过程 :
一、揭题激趣
1.今天,我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜,这是什么动物?
2.师板书课题,生齐读。
3.看到这个题目的时候,你想知道些什么?
4.质疑,交流。学生可能会提出这些问题:
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的?
(2)恐龙以吃什么为生?
(3)恐龙是怎样生育后代的?
(4)恐龙为什么会灭绝了?
二、初读指导
1.检查预习。
2.出示生字词:
漫游 轻型 神秘 锋利 消失
庞然大物 望而生畏 展翅高飞
3.指名读,竞赛读,学生教读。
4.联系上下文、观察插图、联系生活实际,理解这些词语。
5.自由交流,师相机点拨。
6.出示生字,指名读,说说就注意哪些地方容易写错。
7.师标示出易错处,重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。
8.用钢笔描红。
9.齐读生字词。
10.指名分自然段朗读课文,学生自评,学生互评。
三、理清层次
1.快速浏览,说说自然段主要介绍了什么?
2.交流,师总结:
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)介绍恐龙的种类及形态。
(3)介绍恐龙的亲戚。
(4)介绍恐龙吃什么。
(5)介绍恐龙如何生育后代。
(6)讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
3.试着分段。
4.交流:(1)、(2-5)、(6)
四、上网查找资料。
1.在标题栏里输入“恐龙”,再敲“回车”。
2.根据自己的兴趣去浏览内容。
3.查找“恐龙生存的环境”。
4.交流。
5.看看文中怎么为我们介绍的。
五、教学第一自然段。
1.指名读。
2.说一说,你从这一自然段中,知道了什么?
3.引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。
4.指导学生有感情地朗读。
5.齐读。
六、作业 巩固
1.抄写生字词。
2.进一步查找有关恐龙的资料。
和《恐龙》第一课时相关的教案:
- 《平分生命》第一课时教学设计2015-06-15
- 《秋天的雨》第一课时教学设计32015-06-12
- 《一面五星红旗》第二课时说课稿2015-06-09
- 《花钟》第一课时的教学设计2015-06-06
- 《和时间赛跑》教案(第2课时)2015-06-06
- 《爬天都峰》第二课时教学设计12015-06-05
- 《语文园地八》第一课时教学设计2015-06-05
- 《荷花》第一课时教学设计12015-06-05
- 《秋天的雨》第一课时教学设计72015-06-04
- 《七颗钻石》导学案(第二课时)2015-06-04
- 10.嫦娥奔月(第二课时)2015-06-02
- 苏教版国标本9册《嫦娥奔月》第一课2015-06-02
- 《月球之谜》教学设计(第一课时)2015-06-01
- 14《蜜蜂》教学设计(第一课时)2015-06-01
- 《荷花》第二课时教学设计32015-05-28
- 《南辕北辙》第二课时教学设计2015-05-27
- 《一面五星红旗》第二课时教学设计2015-05-26
- 女娲补天第一课时教案2015-05-26
- 《秋天的雨》第二课时教学设计2015-05-23
- 惊弓之鸟第二课时导学案2015-05-23
- 《太阳是大家的》第一课时教学设计2015-05-22
- 《燕子专列》第一课时教学设计2015-05-22
- 《女娲补天》教学设计(第二课时)2015-05-21
- 《女娲补天》第二课时教学设计2015-05-20
- 上一篇:《大海的歌》教学设计之一
- 下一篇:《小露珠》第二课时