地砖的周长
【课题】地砖的周长
【教学内容】正方形的周长
【教学目标】
从实际情境出发,通过观察、操作、归纳出正方形的计算方法。
能运用正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
【教学重难点】
通过观察、操作、归纳出正方形的计算方法。
能运用正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
【教学过程】
一、探索正方形周长的计算方法。
1、出示地砖图片。
提问:这是我们常见的装修地面的瓷砖,在这节课上你最想研究它的哪方面的问题?
出示课题:地砖的周长
2、要想研究地砖的周长,需要知道哪些条件?
3、量一量地砖的边长。
4、独立计算出地砖的周长。
5、说一说你是怎样计算的?
(1)60+60+60+60=240
(2)60×4=240
(3)(60+60)×2=240
6、你认为哪种方法比较简便?为什么?
7、用求地砖周长的方法去求其他正方形可以吗?试一试。
8、总结正方形周长的计算方法。
正方形周长=边长×4
二、练一练。
1、完成1、2题。
使学生明确求篮球场的周长就是求长方形的周长。
求篱笆的周长就是求正方形的周长。
三、总结:
这节课我们学习了哪些内容?正方形的周长怎样计算?
【教学内容】正方形的周长
【教学目标】
从实际情境出发,通过观察、操作、归纳出正方形的计算方法。
能运用正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
【教学重难点】
通过观察、操作、归纳出正方形的计算方法。
能运用正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
【教学过程】
一、探索正方形周长的计算方法。
1、出示地砖图片。
提问:这是我们常见的装修地面的瓷砖,在这节课上你最想研究它的哪方面的问题?
出示课题:地砖的周长
2、要想研究地砖的周长,需要知道哪些条件?
3、量一量地砖的边长。
4、独立计算出地砖的周长。
5、说一说你是怎样计算的?
(1)60+60+60+60=240
(2)60×4=240
(3)(60+60)×2=240
6、你认为哪种方法比较简便?为什么?
7、用求地砖周长的方法去求其他正方形可以吗?试一试。
8、总结正方形周长的计算方法。
正方形周长=边长×4
二、练一练。
1、完成1、2题。
使学生明确求篮球场的周长就是求长方形的周长。
求篱笆的周长就是求正方形的周长。
三、总结:
这节课我们学习了哪些内容?正方形的周长怎样计算?
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