《可爱的小青蛙》教学设计

一、教材解读：
“可爱的小青蛙”是在学习完2、3乘法之后的一节综合练习课。教材通过与青蛙有关的三个问题，进行以学过乘法口诀的巩固练习，学生通过本节课的学习，进一步巩固2、3的乘法，为学习4、5、、、、、以后的乘法、甚至是用口诀求商做准备，这部分知识必须扎实，巩固住。渗透爱护动物的教育。
二、学情分析：
学生以学完2、3的乘法口诀，虽然会了，但容易混淆，有时忘了，不能熟练的应用，需要想一想，更不能应用到实际生活中，因此，本课必须先复习，以达到熟记，反复的运用，再拓展思维，编题，扩大学生跟实际的联系。最后渗透爱护动物的的思想。
三、教学目标：
1、知识与技能：掌握并灵活运用口诀。
2、过程与方法：掌握口诀；用口诀解决生活中的实际问题。
3、情感、态度与价值观：进行爱护小动物教育，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：进一步巩固已学过的乘法口诀，解决实际问题。
教学难点：熟练运用已学口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题四、教学过程
（一）、情境创设。
1、说谜语，引出本课。
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”。
同学们，你们猜这是什么：
2、板书课题。
（1） 通过前几天的学习，你都学会了什么？
学生小组讨论，归纳。
教师在汇报的基础上，有条理地写出前几节的内容。
2、3的口诀，达到熟记程度。
（二）、问题探究与体验感悟。
1、连一连：
组织学生说出图意、连线。
小组交流、全班汇报。
2、“比一比”：
谁先到对岸得红旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害虫，3只吃几只害虫？
交流，还能提出什么问题，青蛙是我们的朋友吗？为什么？
（三）、实践应用。
“练一练”：
1、算一算：
4×3= 2×5=3×6= 5×5=
8×3= 2×8= 7×2= 3×3=
2、楼房每层大约3米，一座大楼大约高多少米？
3、4、（略）
（四）、拓展：同学们，我们已经学习了2、3的乘法，能结合我们的生活，自己编题吗？看谁编的既合情合理又有创新？小组可以合作完成。
（五）、课堂小结。
五、课程资源开发：
创设情景，关系着学生一节课学习的热情及学习效果，让学生能够在情景中自主来探索并掌握了新知，学生的学习热情自然会高，开发了这一资源，有效的调动了学生的积极性，学生学习的效果非常好，自觉参与。