《从百草园到三味书屋》教学设计7

　　　　了解作者孩提时代的情趣。

　　２、过程与方法：

　　　⑴　学习写景状物的写作方法。

　　　⑵　揣摩本文的语言。


【教学重点、难点】

　　１、重点：

　　　　引导学生结合自身经历，了解作者的生活情趣。

　　２、难点：

　　　　学习写景状物的写作方法。


【教学过程】

一、创设情境，引入新课

　　鲁迅是一个中国老百姓都非常熟悉的文化名人，他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”历来被世人所传颂，提到鲁迅，我们会深深地被他刚毅的人格魅力所感动，今天当我们打开他的童年之窗，我们会发现，那里有许多值得回忆的往事。


二、朗读课文，整体感悟

　　１、朗读课文。

　　２、纠正字音。

　　３、出示思考题：

　　　⑴　根据文章题目和过渡句，文章可分为哪几部分？

　　　⑵　作者写了哪些景物？

　　　⑶　作者在百草园的生活感觉是怎样的？

　　　⑷　课文两部分的内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？

　　　⑸　作者对三味书屋生活的描写选取了哪几个片段？

　　４、小组讨论，相互合作交流：

　　　　讨论明确：可以把文章分成１～８自然，９～篇末两个部分，作者描写的百草园共有１４个景物，声情并茂，动静结合，盎然有趣，是个充满情趣的儿童乐园。

　　　　第九自然段是过渡段，起到承上启下的作用，既表达了作者对百草园的眷恋，也反映了过去三味书屋的无可奈何之情，这部分写了先生的性格特点，上课的形式及上课的内容。


三、赏读课文，体验美感

　　１、赏读课文，出示思考题：

　　　⑴　你认为写景状物精彩在哪里？为什么会精彩？

　　　⑵　美女蛇的故事和雪地捕鸟的情节，你喜欢哪一个？

　　２、作者是从哪些角度来描写景物的？运用了哪些方法？

　　　　讨论明确：（学生自由发言，各抒已见）作者分别从形态、色彩、声音、动作等方面进行描写，运用动静结合，虚实结合等方法使得景物生动形象，让读者有身临其境的感觉。美女蛇的故事使百草园笼罩了扑朔迷离的气氛，更具神奇色彩，“雪地捕鸟”中一连串传神的动词的运用，引人入胜，情趣盎然。


四、合作探究

　　１、质疑：

　　　⑴　作者为何写贪玩逃学的情节？

　　　⑵　先生在回答学生提问时为何不高兴，脸有怒色？

　　２、讨论明确：

　　　　描写孩童逃学，上课画画的情节，是从侧面反映教学方式的枯燥以及教学内容的陈腐。


五、课堂小结

　　首先由学生谈谈学习本课的最大收获？

　　教师小结：我们一起了解了鲁迅的成长足迹，这段童年生活对他的成长产生过巨大的影响，我们也应保持纯真活泼的天性，激发自己强烈的求知欲望和进取心，热爱自然，热爱生活，把自已培养成为服务社会的有用人才。


六、布置作业

　　回忆自己的童年趣事，准备好讲给同学听。