去游乐场(北师大版第五册数学教案)
【教学内容】多位数乘一位数的进位乘法。
【教学目标】
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教学重难点】
探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。
【教学过程】
一、提出问题,引入新课。
1.引导学生观察图,提出问题。
2、16人坐太空船需要多少元?怎样列式?
16×4=
b)板书课题:多位数乘一位数
二、探索算法。
1.摆小棒,探索算理。
2.回报摆的结果。
3.试着算一算。
4.讨论计算方法。
a)口算:
16×4=
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64
b)竖式计算:
16×4=64(元
1 6
×2 4
6 4
答:需要64元。
引导学生明确“哪一位上满几十,就向前一位进几。”
进上来的数可以不写。
三、应用知识解决问题。
1、如果我们班同学去游乐场,可以玩什么游戏,需要多少元?
用你喜欢的方法计算出来。
2、完成试一试。
3、讨论练一练第3题。
可能出现以下两种方法:
18×2+18 18×3
四、总结:
这节课你有哪些收获?
【教学目标】
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教学重难点】
探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。
【教学过程】
一、提出问题,引入新课。
1.引导学生观察图,提出问题。
2、16人坐太空船需要多少元?怎样列式?
16×4=
b)板书课题:多位数乘一位数
二、探索算法。
1.摆小棒,探索算理。
2.回报摆的结果。
3.试着算一算。
4.讨论计算方法。
a)口算:
16×4=
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64
b)竖式计算:
16×4=64(元
1 6
×2 4
6 4
答:需要64元。
引导学生明确“哪一位上满几十,就向前一位进几。”
进上来的数可以不写。
三、应用知识解决问题。
1、如果我们班同学去游乐场,可以玩什么游戏,需要多少元?
用你喜欢的方法计算出来。
2、完成试一试。
3、讨论练一练第3题。
可能出现以下两种方法:
18×2+18 18×3
四、总结:
这节课你有哪些收获?
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