《回家路上》教学设计

课院 题

回家路上

主备教师

刘杨杨

使用教师

代金霞

教

学

目

标

1、结合具体情境，逐步发展学生提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教学

重难点

理解教材中提出的问题并加以理解，提出新问题时有条理地表述，同时加以解决。

教

学

流

程

一、复习旧知

1、听算

2、列式计算。

（1） 2个8的和 （2）2和8的和 （3）2个4相乘 （4）2个4相加 （5）3乘6

二、学习新课

1、看图回答问题。

这幅图画的是动物学校放学后，小动物们回家路上的情境。图上有很多的数学信息。看一看图上提了一个什么问题。你能找到解决问题所需要的条件，并完整地叙述出来吗？

每条船上有4只小动物，4条船一共有多少只小动物？

怎样列式解答呢？为什么？

4×4=16(只) 一条船有4只小动物，4条船就有4个4只小动物。4个4的和用乘法计算。

2、你能出一道用乘法解决的数学题吗，完整地说给大家家听一听。

板书学生问题。小鸟每5只为一组，有3组，一共有几只小鸟？

5×3=15（只）

3、观察：一道完整的应用题需要具备哪些条件？

至少2个相关的已知条件，和一个相关的问题。

举例说明：

（1）小路两旁各有5朵花，问：一共有几只小鸟？（问题和条件不相关）

（2）河里小鱼每3条为一组做游戏，一共有4条船，问：一共有几条小鱼？（条件之间没有内在联系。）

4、你会提出问题了吗？同桌互相提问.提问的同学要说清楚条件和问题，听的同学注意听清楚同学的问题表述是否完整，并正确回答。

小组活动

交流：。（抽生在讲台上说）谁愿意代表小组的同学来完整地叙述一遍应用题，听一听，他说得好不好。

三、巩固练习

1、算一算。

（1）一句口诀可以写几个乘法算式？

一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五、乘数相同，只能写一个乘法算式。其余的可以写2个乘法算式。

（2）给一个数，说出你想到的口诀。

12 24 4

二六十二 四六二十四 一四得四

三四十二 三八二十四 二二得四

（3）1个结论可以写几个乘法算式呢？（口诀的2 倍加2个）

12： 1×12=12 12×1=12

2×6=12 6×2=12

3×4=12 4×3=12

观察，你发现了什么？

两个数相乘，积相同的情况下，一个乘数变大，另一个乘数就会变小。（0除外）

2、看图填空。（从不同角度观察方阵物体和图形的个数。）

根据图意，你能写出几个乘法算式？说一说你的想法。

3、p23、1、3计算

个性化设计

请学生列式，个别生板演。

请学生说一说发现的数学信息。

请学生出题考大家，其他生答题。

请学生观察算式，找出其中的共同点。

请学生自由回答。