飞行表演 教学设计

教学内容： 教材39页 知识与技能： 使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称 过程与方法： 首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。 情感、态度与价值观 通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣 课前准备： 每生准备 18根小棒 方法： 小组合作 教学过程： 环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。问题探究1. 出示问题1： 一共有几架飞机？ 为什么这样解决？ 教师巡视指导。 板书：5*3=15（架） 2。出示问题2： 想把每3架飞机变成一，可以变成几组？ 动手圈一圈，列式汇报 3．出示问题3： 把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。 4．观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系学生回答：一共有15架飞机小组讨论解决问题。横着看竖着看 15÷3=5（架） 15÷5=3（组） 看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。体验感悟解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？ 15÷6=2（组）……3（架） 实践应用出实试一试 把32页34页的问题用除法算式表示、订正 完成练习3、4、5学生独立完成，集体订正 板书设计： 飞机表演 3*5=15（架） 15÷3=5（架） 15÷5=3（组） 15÷6=2（组）……3（架）