第一册第六单元《6-10的认识和加减法》教学计划

一,学生学习情况分析:
本单元的内容中,学生对于10以内的数绝大多数人在入学前都己会数,对于10以内的简单加减法,绝大多数学生也己会计算结果,但对于数的概念未必清楚.所以在学习中通过直观具体的图片,操作学具等,有利于学生更好地掌握10以内数的加减法的计算方法,又可以使学生在计算中加深数概念的理解.教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间,用所学知识解决生活中的问题,感受到数学与现实生活的联系,数学就在身边,进一步激发他们学习数学的兴趣.
二, 单元教学目标:
1,使学生熟练地数出6-10各数,会读,会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.
2,使学生掌握6-10数顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成.
3,使学生进一步认识">","","<","="的含义,知道用这些符号来表示数的大小.
4,学生比较熟练地口算10以内的加,减法.
5,学生比较熟练地进行10以内的连加,连减和加减混合计算.
6,学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣.
六,各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数:22~~24节
教学内容
教学目标
计划课时
授课日期
备注
6,7的认识和加减法(书42页~~52页)
认识6,7,能正确地书写6,7 ,能用 6, 7表示生活中的各种物体;认识6和7的组成.
学生较熟练地口算10以内加减法,进行
10以内加减计算.
学会用10以内加减法解决生活中简单的
问题,初步感觉数学与日常生活的紧密
联系,体验学数学用数学的乐趣.
4, 训练学生根据挂图正确表述语言的能力.
5
8,9的认识和加减法(书53页~~63页)
熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.掌握8,9的组成
会熟练口算10以内加减法,能正确解答
能用10以内加减法解决生活中简单问题,
初步感知数学与日常生活的紧密联系.
计数过程中,初步培养学生数感.
感受生活与数学的联系,促进学生学数学,用数学的乐趣.
5
10的认识和有关10的加减法(书64页~~71页)
引导学生经历10认识的过程,初步建立
10的数感;学会10的数数,认读,比较
大小和组成及10的写法,对10的数概念
获得全面认识和掌握
引导学生感受数10与实际生活的密切联
系.
正确计算10的加减法算式,加深认识相
应的加减法算式之间的联系.
培养学生数学思考的能力,解决简单实际
问题的能力及合作交流能力等
4
连加,连减
(书72~~74页)
1,掌握两步计算的正确计算方法
2,初步体会计算的变化,培养和发展学生的
口算和计算能力
通过操作,培养学生数感和主动探索积极
学习的精神
2
加减混合
(书75-77页)
通过观察摆放p75例题及练习十二,帮助
学生理解计算顺序.
加深对计算方法的理解,增强对计算过程
的感受
3, 通过观察交流,培养学生口头表达能力.
2
整理和复习
(书78-81页)
1,让学生经历系统整理和复习所学数学知识
的过程,并在这个过程中进一步感受不同
的数学知识间的内在联系和相似内容之
间的差异
2,引导学生加深所学数学知识的理解,进一
步提高知识掌握水平.
引导学生进一步学习整理复习的方法初
步培养学生归纳整理总结的能力,初步培
养学生数感.
2
数学乐园
1,提高应用所学数学知识解决简单实际问题
的能力并培养创新精神.
2,让学生在应用知识解决问题的过程进一步
体会数学的价值.
1
单元测试
1
测试情况反馈
合 计
22~24课时