《高矮》教学设计

活动内容:
北师大版小学数学第一册第16--17页的内容.
活动目标:
知识技能方面:
通过观察,初步感知物体有高,有矮,通过组织学生小组交流体会比较物体高矮的方法.
解决问题方面:
在活动中激发学生学习数学的兴趣,使学生体会到数学与生活的联系.
情感与态度方面:
培养学生观察,合作及交流的能力与语言表达能力.
渗透帮助他人的教育.
活动器具:
三角板,米尺,教学挂图,竹子
活动过程:
一,创设情境,引出新知
1,创设乘公交车的情境,教师当售票员,请学生当乘客.
[评析:激发学生学习数学的兴趣,初步感知人有高有矮.]
2,引出课题:高矮
二,探究比较的方法
1,出示主题图
⑴看图用一,二句话说明图意.
⑵说一说小朋友和叔叔谁比较高,谁比较矮.
⑶图中的谁和谁也可以比高矮.
2,探究比较方法
⑴小组合作探究
[评析:师参与到学生活动中去,注意了解学生都有哪些不同的方法.]
⑵汇报交流
3,实践活动"比一比"
⑴图中小朋友比高矮的方法正确 谁高谁矮
⑵比较时应注意什么
小结:
三,巩固练习
第1题:⑴明确题目要求.
⑵学生自己尝试完成.
⑶同桌相互检查
第3题:⑴把3根彩绳一端对齐贴到黑板.
⑵把卷的彩绳拉直,进行比较.
第2题:⑴出示两本厚薄相差较大的书.
⑵让学生感知身边事物的厚薄关系.
第4题:⑴看清图意,哪只蚂蚁走的路最长 哪只蚂蚁走的路最短
⑵自己尝试练习.
⑶教师辅导学困生.
四,实践活动
学生举例身边的事物说一说哪些是高矮关系,长短关系,厚薄关系.
[评析:联系生活,让学生体验到生活处处有数学.]
五,小结
这节课我们学习了高矮的比较,怎样比较,比较应注意什么