“10的加减法”教学设计

教学内容：教科书：p59-60
教学目标：
1、使学生能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法之间的联系。
2、在活动中体验靴子数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。
3、逐步培养学生数学思考、解决实际问题以及合作交流的能力。
教学重点：通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法。
教学难点：理解相应的加减法之间的联系。
教具准备：课件、口算卡片、数字卡片
教学过程：
一、复习导入
对口令
二、新授
1、教学例题
（1）谈话：小朋友们对得真好，星期天老师去看了一场精彩的足球比赛，拍了张照片，请你看看这张照片上拍到了几个运动员？这些运动员可以分成几部分？
（2）根据学生回答总结：在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。根据图意，你能列出哪些算式？
板书：6+4=
4+6=
10-4=
10-6=
（3）你能自己算出得数吗？把书上59页算式的结果填完整。
（4）交流汇报：任选一题，把自己的算法告诉大家。
（5）小结：小朋友的方法真多！可以用10的分成来算，也可以用加减法之间的联系来算。10的加减法还有很多题目，你们想学吗？
2、教学“试一试“
（1）谈话：小红在玩抛花片的游戏呢！我们一起去看看吧。
（2）播放动画。
（3）交流小红抛花片的结果。
（4）在书上写填一填把这个结果用四道算式记下来。
（5）请你想一想，小红再抛一次结果会怎样呢？
（6）小组交流。
（7）全班交流，按照你的想法可以列哪些算式呢？
三、巩固练习
1、找朋友：和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10，交流后全班交流。
2、想想做做第2题
出示图。
谈话：小兔子也想来参加小朋友们的活动，请你用小兔子伞上的数字减其他伞上的数字。同桌活动后全班交流。
3、开火车口算卡片。
4、想想做做第4题
比一比，谁说得多。
同桌相互说以后全班交流。
5、想想做做第5题
（1）观看动画。
（2）说说从图上你知道了什么？要求什么？
（3）独立完成。
（4）交流订正。
6、想想做做6
（1）读懂文字。
（2）观看动画。
（3）说说你知道了什么？要求什么？
（4）独立完成。
（5）交流订正。
四、全课总结
今天我们一起学习了什么内容？
五、作业设计
想想做做第3题。