数学教学反思--借助信息技术,创设乐学情境
好的数学教学应该是从学习者的生活经验和有关的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索中真正理解和掌握数学知识与方法,同时获得广泛的数学活动经验。信息技术能够根据数学需要,创设逼真的、图文并茂的数学情境,并且还能运用它实现多种教学方法的最佳组合。如在教学“年、月、日”的课时,我先在屏幕上显现彩色的太阳、月亮、地球三个天体的运动规律,形象地展示了地球绕太阳一周是一年,月亮绕地球一周是一月,地球绕地轴自转一周为一日。生动的课件把学生带入了神奇的宇宙,就这样不仅让学生带着浓厚的兴趣认识了年、月、日,了解了之间的关系,还激发了学生探索未知领域的强烈愿望。
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