“双减”政策实施后中小学生家长和教师都要关注的心理健康教育问题

　　国家教育部已就提升作业控制工作中明确提出明确规定，全国各地各院校尽量十分重视，从掌握功能、严格控制总产量、保证质量、强化管理等层面抓好落实，果断把太重作业负担压减出来。

　　国家教育部下发《有关提升基础教育院校考试管理方法的通告》 ，明确提出了精确掌握考试功能、压减考试频次、标准考试出题管理方法、有效应用考试結果、健全学习过程点评、提升课业品质检测、完善管理方法监督制度等规定。

　　基础教育环节考试关键充分发挥诊断学情教情、改善提升课堂教学、点评教学水平等功能，除中学学业水平测试考试外，别的考试不具备鉴别选拨功能。

　　5、培训机构没法参与后，学生父母学生的考试成绩能引起一部分学生的激动心态，尤其是之前靠课后辅导能获得佳绩的学生，会因为考试成绩下降而发生明显的心里起伏，造成焦虑情绪与轻度抑郁。

　　7、学生间矛盾提升，会潜在性的提升父母的纠纷与矛盾，提早搞好对应的解决应急预案，降低对中小型学生心理成长的负面影响。

　　仝兆景，我国二级心里咨询师，博士研究生、博士研究生，副教授职称，硕导，长期性从业心理健康文化教育、心理问题医治、指导资询、团队学习培训。