和孩子一起追逐幸福

我的堂妹从小天资聪慧，各方面就非常出色，北大毕业后就直接拿着奖学金到美国硕博连读，博士毕业后即被聘为大学教授，无疑是一位非常优秀的女人，但她一直不敢生孩子，因为她担心她的孩子以后如果不能足够优秀到超越她的话，她和孩子可能都会一辈子生活在不成功的心理阴影下，这样她原本还算幸福的人生可能就毁于一旦。

虽然堂妹的故事比较极端，但却折射出大部分中国父母的育子心态，人人都希望自己的子女将来比自己强，自己未能实现的梦想都希望在孩子身上实现，尤其现在个个是独生子女，更是深负家中众多长辈的殷切希望，一旦孩子表现不尽如人意的时候，家长孩子的日子都不好过，于是幸福感离我们的家庭就越来越远。

我一直都想成为一个不对孩子寄予过高希望、对孩子宽容、能给她更多自由空间、让孩子充满更多幸福感的妈妈，所以很长一段时间与老师的沟通不太多，对孩子没有太多的要求，甚至是放任自流，但随着女儿上小学时间的临近，我有些莫名的惶恐，因为女儿在幼儿园一直都表现得比较自由散漫，这样的孩子上小学可能会学习注意力不集中，学习效果差，甚至会影响别的同学，如此一来，家长、老师的负面评价少不了，最后孩子可能会产生自卑心理，从此孩子会少了自信和阳光。

女儿今年上小学了，在老师辛勤的教育和引导下，孩子在增长知识的同时，很多行为也在发生一些好的变化。一天女儿放学回家非常羡慕地告诉我，她们班有16名同学已经光荣地成为了第一批少先队员，虽然16人名单里没有她，但还有4个名额没有公布，她很想争取，我也趁机鼓励她在往后的日子好好努力，争取能第一批当上少先队员。但第二天下午放学，女儿告诉我最后的名额也没有了，入队的同学星期一就要带红领巾了。因为不想再在女儿失望的心里增加更大的负面影响，所以我只是告诉她继续努力，做好身边每一件事，明年就能第二批当上少先队员。虽说事情表面上就这么平静地过去了，但那天晚上我却失眠了。想到女儿班上总共55个同学，这次20个入队，也就是说有三分之一的同学入了队，而她却不能进入前三分之一的行列，着实让我有点意外和难过。虽然以前也知道女儿个性散漫，懵懂无知，行为习惯较差，上学伊始估计有一定的难度，但无论如何未能进入同学的中上游，却是我们万万没想到的。在我的成长过程，尤其是学习生涯，从未体验过非上等生的感觉，只觉得一切成绩和荣誉都来得是那么的自然和容易。现在我的女儿却连前三分之一都进入不了，真让人有点不知所措，不知道应该怎样来应对这个做了N个最坏打算都没有想到的局面。

记得一位成功的妈妈说过：对年幼的孩子来说，妈妈就是他的世界，同时也是他的镜子。孩子看到妈妈幸福的表情，他就会感到幸福，透过这样的感觉，他会了解到“我所面对的世界，是一个非常幸福的好地方”。最重要的是，唯有在幸福的妈妈身边，孩子才能度过幸福的童年，才能学到幸福要靠自己寻求、自己创造的道理。家长送给孩子最好的礼物是“幸福也有循环法则”：幸福的经验会创造另一个幸福，小小的幸福经验会带来更大的幸福经验。如果大人抛掉自己心中的固执，积极配合孩子时，你会发现，其实幸福并不遥远。孩子和大人不一样，他们对世界没有偏见，而且想要认识世界的好奇心非常强烈。他们可以透过很多的活动找寻无数的幸福，并从中发现适合自己的未来。一个孩子要学会有梦想，心中有梦想的时候，就算面临困难，也不会有挫折感，反而会产生克服困难的勇气。梦想并不只停留在幸福这个层面，而且会让人产生战胜困难后的成就感。梦想期间所感受到的那种小小的幸福，能让人开启更大的幸福。梦想愈是接近，愈是具体，孩子的幸福感就越强。在梦想期间孩子会感到幸福，而那样的幸福会给日常生活带来一股活力，并成为克服困难的力量。
我意识到现在最需要调整心态的是我，而不是我的女儿，如果我不能调整好自己的心态和言行，可能会最影响女儿的进步。怎样使这件事情不打击女儿的自信心，反而能激发她更加努力呢？ 最后经过我们全家讨论，一致认为把第二批入队作为了孩子进入小学的第一个梦想，为了达到这个理想，我们需要努力的方向是：1、家长多与老师沟通交流，及时准确了解孩子的学习表现情况，更有的放矢地引导孩子；2、培养孩子尊重和感谢老师的心态，上课集中精力听老师讲课，2、鼓励孩子好好完成作业；3、鼓励孩子养成良好的行为习惯等。在现在的生活中，孩子一旦有进步，我们就大加鼓励，让孩子更有信心去迎接新的挑战。比如孩子以前学习拼音的进度比我们想象中慢了很多，常常是今天刚学的字母就记不清楚，要依顺序背一遍才能想起来；好好的拼读，似乎永远也读不到正确的发音，我为此非常生气和沮丧，尤其是第一单元的语文测试，女儿只考了79分这个我认为小学一年级根本不应该出现的分数，这种情绪达到了顶峰。但随着学校拼音教学的一步步深入，我和女儿课余也尽可能找各种方式练习拼音，渐渐地女儿找到了来越多的学拼音的感觉和乐趣，我也找到了伴随她一点点进步成长的幸福感。