初中英语听力训练的策略及途径

　　听力是学习英语的关键构成部分，而初中英语听力训练，关联到学生将来的学习英语是不是听懂、听的英文顺。初中英语老师当怎样协助学生训练听力，且做到事倍功半实际效果呢？小编认为，能够 从下面几层面下手：

　　一、塑造听的兴趣爱好，提高学生听的自信心。兴趣爱好是最好的老师，为了更好地激起和塑造学生对英语听力的培训激情和兴趣爱好，教师能够 试着用心挑选训练原材料，老师可设计方案一些培训讲座方式的小社区论坛，话题讨论可涉及到时尚潮流、节日、影片、食材等，每一个学生能够 按照自身的喜好挑选不一样的话题讨论。在英语听力材料的选用上，除课文内容配套设施英语听力材料外，还能够从《新概念英语》《走遍美国》中基因表达一部分內容做为训练原材料。英语歌曲还可以为我们带来很多的训练主题。

　　与此同时，老师能够在课堂上引进激励机制，根据竞答激起学生听的兴趣爱好；见到学生一点一滴的发展，要适给予夸奖。

　　二、搞好基本课堂教学，加强语言表达基本训练。要用心教好英语音标；要提升学生对连读、复读等语句朗读技巧的训练，使她们做到进一步把握和娴熟运用的水平；要正确对待学生记忆单词，以扩张英语词汇量；让学生了解和掌握一些较常用的套语。

　　三、高度重视学生听力技巧的塑造。在英语听力培训中，老师要特别注意对学生开展听力技巧训练。普遍的方法大概有：对內容剧情的预计，对前后文沒有听明白的具体内容开展猜想，中学找主题风格疏忽，抓特殊的关键点，推论讲话人的心态等。

　　超前的提前准备，老师规定学生在听力训练逐渐前迅速掠读难题和选择项。随听随记，会话中产生的一些数据、地名大全和姓名等，学生应随时随地记在草稿本上，便于解答问题时查用；把握住关键点，老师要告知学生在听的环节中，不必务求听得懂每一个词、每句，竭尽全力去了解全文的具体内容才算是重要；有效猜想，老师告知学生某些的词、句能够 根据全文来推断出其含意，不容易给了解产生艰难；连贯性记忆力，学生在听的环节中不仅集中注意力听，又要认真记，还需要联络前后文全方位了解，掌握发言者的构思，差别关键信息与主次信息，连贯性记忆力，消化吸收与存储同歩。