初中信息技术《面向对象程序设计》教案

　　教师正确引导学生追忆前边了解的VB撰写的“求圆面积”程序，提出问题VB程序撰写程序的主要流程，学生可以依据以前学过得到回答：创建程序页面、设定对象属性、撰写程序、储存程序、运作与调节程序等5步。教师能够 点评学生针对以前学习培训的信息了解的很扎扎实实。教师开展正确引导VB语言事实上是一种朝向对象程序设计语言，那这其中的“对象”指的是什么呢，又有怎样的优点呢?引出来课题研究朝向对象程序设计方案。

　　教师授课朝向对象程序设计方案是目前时兴的一种程序设计方案观念。提出问题学生以前课学习培训的“求圆面积”程序是有哪些构成的?学生思索后能够 回应出回答：由文本框、指令按键、输入框、标识和图片等种类构成。教师能够 点评学生解答问题很顺畅，随后教师汇总这种种类在朝向对象程序上都能够 称作对象，，程序编写便是用对象拼装程序。

　　教师让学生开启以前课撰写的“求圆面积”程序，让学生融合教材内容独立研究对象的属性并举例子。【属性决策了对象的实际特点，如“标识”对象中，尺寸、部位、色调及其标识中显示信息的文案全是标识的属性】这时教师能够 点评学生研究工作能力很强，了解的也很及时。

　　教师演试运作“求圆面积”程序键入圆半经值后，点击“测算”按键，实行储放在按键对象中的程序，告知学生这类点击姿势称之为对象的事情。以后请学生独立实际操作体会一个对象能够 回应多种多样事情，随后请学生回应都有什么事情。【点击(Click)、双击鼠标(DblClick)、中学家长寄语按住鼠标键(MouseDown)、挪动电脑鼠标(MouseMove)、运行文本框(Load)等】教师能够 点评学生动手能力操作技能很强。

　　教师让学生以信息科技社团活动的方法，融合教材内容和实际操作，探讨在VB中，各种各样对象中包括的差异的办法并举例子。【文本框对象中包括Print(打印出)、Line(划线)、Cls(消除表明內容)等方式 】教师巡查具体指导并在末尾开展汇总对象的內部封裝了已有的、能够同时启用的程序，这种程序称之为方式 。

　　将题本之中的研究学习培训做为推进提升，让学生参照教材内容去撰写“艺术涂鸦”程序，提示学生程序基本原理是在同一个文本框中键入3个相对性独立性的程序段，并请学生讲出，程序中各自使用了什么事情，启用了什么方式 。学生依据已学常识能够 回应出：使用了MouseDown、MouseMove和DblClick3个事情;启用了文本框中的Line、Cls等方式 。

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