少儿漫画教学与学生素质培养研究(7)

七、结论与建议 通过研究课题组得出结论：少儿漫画本身具有独特的激趣功能，是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源。其能有效地训练学生绘画技巧，培养学生审美能力，提升学生的审美素养；能有效地培养学生的幽默感；其独特的人文性能有效地帮助学生正确世界观的形成；能有效地进行学科间的整合；能有效地训练学生想象力，培养学生的创新思维；能有效地培养学生鉴赏能力，从而培养具有完善人格的合格人才，以满足学生的个体需要和素质教育的需要，它是提高少儿整体素质的宝贵资源。 建议：在深入挖掘美术课程资源的今天，希望少儿漫画教学能引起有关专家、学者、广大教育工作者的重视。在美术课中适当增加少儿漫画的有关内容，在语文、思品、历史、科技、安全、劳动等学科教材插图中适当地增加漫画、卡通的形式，设计相应的教育教学目标，让少儿漫画有其应有的地位，并深入挖掘其中有利于培养学生素质的内容，使其有效地、更好地为培养学生的整体素质服务。 八、有待进一步深化研究的问题 ⑴各学年段少儿漫画教学的研究。 ⑵少儿漫画与多学科适当联系的研究。 ⑶师资、教材的配套研究。 ⑷如何合理有效地把握好一个度，利用好少儿漫画资源。 ⑸如何选择优秀的适合于少儿学习与教学的漫画卡通资源等研究。 参考文献： 1．教育部：《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）》，北京师范大学出版社2001年7月出版。 2．尹少淳：《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）解读》, 北京师范大学出版社2002.5.出版。 3．缪印堂：《漫画艺术》,中国连环画出版社1989.11.出版。 4．（美）杰克·哈姆：《漫画技法与技巧》.中国连环画出版社1989.10出版。 5．《儿童漫画》杂志：1992年第5.11两期,2003年第4期等。 6．刘万岑：《学校美术课程应当重视流行视觉艺术》，《中国美术教育》杂志2004第1期。 7．（美）特诺·赫伯：《幽默术》, 海南摄影美术出版社1990.12.出版。 8．《卡通速成》系《漫画月刊》漫画函授班专用教材, 1998.6。 9．《漫画家陈志华闯出一片天》,南方网动漫频道, 2002.11。 10．宁静：《日本漫画市场缘何长盛》,人民教育出版社网络期刊, 2005.8。   课题名称：少儿漫画教学与学生素质培养的研究 课题来源：重庆市教育规划课题 课题编号：04-40-04 课题负责人：饶世长 课题主研人员：廖福金、严九洲、李川红、严海燕、胡瑞睿、胡显强 2007-07-03  人教网