如何当好农村学校的班主任(5)

        第一个做法：体验“三农”，提升“三观”
        我们紧紧抓住三农，即农村、农业、农民大做文章。组织学生收获庄家、喂养牲口、夜伴行军、野外生存、开萤火晚会、放烟花爆竹。学生对采茶叶、刨学生、挖山芋、摘棉花、掰玉米、捡稻穗等农事劳动都非常感兴趣，还有开荒，我们准备一块荒地，让每一个学生尝一尝使用铁锹的滋味，我们不是从一般意义上去安排这些活动，而是将他们课程化，我们把整个的活动课程分成三类：          第一类课程叫学习农业科技         就是让学生感觉到，农村处处有科技，你看这些种植的、养殖的，包括天文的地理的气象的，哪一样少得了科技呢？还有能源的、环保的，再细点有昆虫的、岩石的，这些都是农村伸手都能摸到的科技，可以让学生切切实实感觉到科技的力量，学校附近就有一个高科技含量的南京农业大学实验农场，仅大豆品种就达 15000 种，让学生去南农大，在教授指导下，分品种种植或采收大豆是一个很精细很迷人的劳动过程。           第二类课程叫做了解农村建设         有物质文明建设，也有精神文明建设，组织学生走村串户了解农民种什么，养什么，农民怎么办工厂，农民怎么出去打工，让学生对土地资源、环境保护、农村教育、农业税收、农民负担、风土人情等问题展开调查，进行研究性学习。         第三类课程叫体验农民生活，包括粗茶淡饭、简单洗浴、夜伴行军、野外生存等等 我们一定要让学生去登山野炊，我们能够组织几百个孩子在山脚下、水库边吃上一顿饭，而且操作不复杂。一定会找机会举办萤火晚会，操场中间燃起一堆熊熊大火，孩子们围绕着篝火载歌载舞，紧紧抓住三农资源，开发社会实践课程，让学生接受真实、生动、深刻的体验教育，促使学生的世界观、人生观、价值观产生积极的变化。 
       第二个做法：三个好市民，一片热土地
        近五年我们抓住机遇，邀请两位农民企业家，在行知小学南面和东面分别建成了种植莲花的伊莲苑和种植果树的普合园。丰富和提升了我们的班主任工作，丰富了我们班主任工作的资源。伊莲园的丁跃生是江苏省十大杰出青年农民，经过２０多年的艰苦创业，他收集种植了７００多种莲花，先后培育出７０多个荷花新品种，出版了三本专著，为促进销售，他还建立了自己的网站，大多数销售是在网上实现的，现在９５％以上的种子或者是种苗是销售到加拿大、日本、德国、荷兰或者澳大利亚，每年都１０几万美元的外汇收入。丁跃生最近被评为中国荷花新品种审定委员会的五位专家之一，这个昔日的高考落榜生已经成为南京农业大学、南京林业大学研究生的指导老师，２００１年丁跃生原来的种植园地被征用，在我们的动员和政府的支持下，他租下了行知小学东面的两百亩地，开始重建他的水生花卉，种植基地，现在丁跃生在伊莲苑里已经投入了几百万元，把品种资源圃、温房、把亭台楼阁，包括配套的沟渠、道路全部造起来了，为能够让学生长见识，丁跃生还专门建了２０００米的荷文化长廊，将荷花与诗词歌赋、书法、绘画、实物、药物等相关的研究成果做成展览。伊莲苑已经成为行知小学班主任工作的一本活教材，我们会经常带学生到园子里面去走一走，一边劳动一边欣赏，一边讨论，大家常常把看到的、学到的归纳为五个字： 第一个字是美，到伊莲苑来首先感觉到的是美，当然美了，每年从５月份到１１月份，无数个品种，无数朵花在那儿竞相开放，美不胜收，种田也能种的这么美，孩子们大为惊叹。 第二个字是富，种田也能种的那么有钱，那么富有，生活过的非常潇洒，孩子们非常羡慕。 第三个字是高，科技含量高，可不是一般的科技含量，甚至用伽马射线来对种子进行辐射，促使它变异，从而创造出新的品种来，科学含量能不高吗？高收入，就是来源于高科技含量。 第四个字是苦，是艰苦创业，那个丁老师晒的黝黑黝黑的， 20 年的艰苦创业可不是突然就富起来的，真是苦过来的。 第五个字是乐，苦中有乐，丁老师内心是无比喜悦，无比幸福的，孩子们说，如果能做成丁老师这样的人，这一辈子也就成功了，幸福了。 孩子们通过自己的观察和讨论，得出的这五个字，我们觉得有巨大的教育价值，教育意义，他给学生带来的不仅仅是对品种的辨认等等的知识，这是技术层面的东西，它实际上还有人生观在里面，有理想在里头，有美感在里头，有道德在里头，所以我觉得这一本活教材对于我们来讲是太好了，而且可以讲是取之不尽，用之不竭，信手拈来，我们学校，我们从学校的东门出去就是伊莲苑，太方便，太美好了。 2001 年的秋季，我和丁跃生俩人同时被评为第一届南京市好市民，我们一道去领奖，就是在那次领奖会上，我们遇到了马飞，马飞也是一个了不起的农民，他被评为好市民，他很兴奋地告诉我们，他的枣子销路非常好，效益非常高，已经找了一个地方，准备投资建一个更大规模的枣园，了解到这些情况后，我和丁跃生毫不犹豫当天就把马飞劫持到行知小学来，告诉他，不用到别的地方去找地方，行知小学的南面还有一块地，到这里来办枣园吧，他带着证书和花环来到了学校，看到那块肥沃的土地，再加上两个好邻居，他动心了，就这样一片２００亩的枣园在我们学校的南面开始建设。这个马飞能种出８０多种枣树，当家品种是像鸡蛋那么大的枣子，其品质在全国名列前茅，被评为江苏省十大名果之一，他还出版了大枣种植的科普专著，他不仅技术精湛，不仅有苦干精神，还时不时地写上几句诗，我们会把他的枣园诗篇拿出来跟大家分享。与这么一个非常有内秀的农民做邻居，我们也是特别高兴，马飞还种了桃、梨、杏、梅、石榴、枇杷、无花果等，反正是能叫得上名字的树，差不多都在那儿能找得到，成了一个名副其实的百果园，成了行知小学的又一本活教材，从他这儿也能学到丰富的知识、品味精彩的人生。三个好市民、一片热土地，这里不仅仅是一个生态园，一个科技园，一个生产园，还是一个文化园，一个教育园，我们都非常珍惜我们三家的合作，大家相互尊重，相互勉励，相互支持，内心充满了友谊感，充满了美感，确实是一个很高的享受。在我们的心目中，果园也是校园，花园也是校园，实际上是做大了校园，做美了校园。对于我们学校的孩子，对于来体验农村生活城市的孩子，包括对于当地的老百姓，这里成了一个技术的高峰、效益的高峰、文化的高峰，这里成了江苏的创业、创新、创优三创精神的生动课堂。我们感受到这一片特殊的校园所发挥出育人的力量是非常的强大。 我们还利用行知小学９４年挂牌成立的行知基地，这样一个重要的资源来开展班主任工作。行知基地是专门为城市孩子体验农村生活而设置这样一个基地，每年有上万，城市的中小学生来行知基地来体验农村生活。２００５年我们的行知基地又开始向新加坡、澳大利亚的孩子开放，现在每年有上千国外的孩子来到这里，开展中华文化的敬友活动。行知基地就是对我们来说，我们感觉到它对于我们的班主任工作来讲，又是一个极好的资源，它是最好的校本课程，是最好的校本培训，对学生而言，我们组织学生跟这些城里来的孩子，国外来的孩子交朋友，共同生活，对于教师而言，我们的老师要跟城市的教师、跟国外的教师一起合作，一起教育孩子，这个本身就是教师成长的非常重要的一个渠道。就用这样一些办法，我们开始，我们就有一个，对农村班主任工作有了这样一个信心，我们觉得其实只要善于整合，农村班主任的工作的资源是非常丰富的，是取之不尽、用之不竭的，而且非常的鲜活。