俗话说:“性子急喝不了热稀饭。”由此,我们不难悟出教育之冷热艺术的真谛。譬如冰冻的玻璃杯瞬间受热容易爆裂,高速行驶的机动车骤然迫停易出事故一样,学生在情绪冲动的情况下犯错误时,班主任如果给其来个“急刹车”,不仅难以达到预期效果,而且还会造成师生关系紧张。因此,当碰到类似情况时,我们应给学生一个自省的“缓冲地带”,待其冷静后再实施教育,避免师生之间的情绪对立。
十、变与常
孙子曰:“阵而后战,兵无常法,运用之妙,存乎于心。”班主任工作有时需要善于打破“常”的状态,因人制宜。不仅如此,还要因时、因情、因境制宜。对待同一个学生的同类错误,也应在确保教育实效的前提下,适当地加以变化。而当他犯了严重的错误时,你就不妨来个“出其不意”,对他嘘寒问暖、关爱有加,以让他感到你的宽容和慈爱,从而拉近师生的距离。
推荐内容
教育新鲜事