气质类型与学习

同性格一样，气质也是你个性特征的重要组成部分。学生们的气质存在着明显的差异，这种差异性对我们的学习方式和学习成绩都产生着重大影响。一般地，学生的气质可划分为以下四种比较典型的类型：1.胆汁质这种气质的学生反应速度快，具有较高的反应性和主动性，他们直率、热情、精力旺盛。其不足表现在学习上主要是缺乏意志力，自制能力差。他们有时热情高，有时又情绪低落，对枯燥的学习往往不感兴趣。此外，他们好挑衅，刚愎自用，傲慢不恭，容易与教师形成对抗情绪。因此，胆汁质的同学应学会克制自己的欲望去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，要注意保持自己情绪的稳定性，既要看到自己的点滴进步，树立信心，又要不断进行自我反省，找出自己的不足和努力方向。只有这样，才能有效地发挥自己气质类型的长处，弥补其不足。
     2.多血质这种气质的学生活泼、好动、敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力易转移，兴趣易变换，可塑性强，容易适应新环境，语言的表达能力与感染能力强等。在学习中的明显不足表现为课堂上容易搞小动作，不愿完成作业，对不感兴趣的学科感到厌倦等。因此，如果你是多血质，就应要求自己养成独立思考、扎扎实实的学习态度和认真审题、认真检查、认真书写的学习习惯，在充分发展热情、乐观、灵活、善交往、对新事物反应敏感等优点的同时，切实克服散漫、易变、轻浮和不稳重等缺点。
     3.粘液质这种气质的学生安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，善于忍耐。他们最突出的表现是一“慢”字，他们思考问题较为深刻但很缓慢，作业完成仔细但速度较慢。对新事物、新问题的敏感性较差，可塑性也较差，并缺乏思维的灵活性，但坚持性强，思考问题就像“粘液”粘东西一样粘住不放。因此，对粘液质学生而言，除了进一步培养自己沉着、镇定、内刚外柔、情感沉静、稳定等品质外，还要注重培养自己灵活和敏捷的思维。如学习时，要尽可能采用灵活多样的方法，拓宽自己的思路，抛弃呆板的学习方法。同时，也要多进行一些速度训练，力求既迅速又准确。
     4.抑郁质这种气质的学生具有较高的感受性，但敏捷性较差，他们多愁善感，内向孤僻，行动迟缓，精神体验深刻，善于觉察别人不易觉察的细小事物，不善于与人交往，缺乏自信，易产生自卑感。但抑郁质学生往往富于想象，比较聪明，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。作为抑郁质的同学，其最大的问题是要树立自信心，克服孤僻、寡欢、沉溺于内心体验等缺点。他们有很强的自尊心，但同时自卑感也很强，因此往往缺乏勇气。例如课堂上举手回答老师提出的问题往往要下很大的决心；由于心情紧张，在回答时常常面红耳赤，吭吭哧哧。他们不大“合群”，因为他们害怕遭受挫伤，由此常产生焦虑心理，出现过分恐慌的反应。因此，我们认为，抑郁质同学要常常鼓励自己多与同学、老师接触，要敢于发表自己的意见，从各种渠道去培养自己的自信心和乐观主义精神。