认知风格与学习方式的偏好

心理学家把学习者在学习过程中所偏爱的加工信息方式或倾向叫做认知风格。不同的学生在学习过程中所表现出来的认知风格是有差别的。例如，有的倾向于以自己内部参照为依据，独立对事物作出判断，不易受外在因素的影响和干扰，有的则倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度更容易受外部因素的影响；有的倾向于借助具体形象进行记忆和思考，而有的则倾向于运用概念进行分析、判断和推理；有的习惯于按教师讲课的顺序和教科书上现成的公式、原理、概念来学习，而另外一些则有自己的一套方法；有的思路比较单一，习惯于套公式，有的则比较开阔，能将学到的基本原理“迁移”到各种作业题当中去；有的反应快但容易出现错误，有的反应慢但错误较少，有的又快又正确，有的又慢又不正确；有的学生运用视觉即看进行学习能收到最佳效果，而有的则必须通过听才能使学习达到最佳效果，凡此种种，都表明了不同学生在认知风格上存在着较大的差别。经验和有关研究都已证明，这此认知风格上的差异势必影响到学习的产率和质量。一般来说，只有符合自己认知风格的学习方法才会取得事半功倍的效果，否则便会显著降低学习的有效性。因此，每一个渴望成功的同学，都应对自己的认知风格作些了解，找出与之相一致的学习方法并加以运用，把自己的学习搞好。