心灵之约：感悟作文(7)

　　我想，和平岁月有时还需要有点小地震。

　　这篇文章选自《八小时以外》1999第11期。作者紧紧扣住标题中的“上的课”，以“课”为触悟点，巧妙完成了由通常意义的学校课堂向人生课堂的过渡。行文以人物的言行为描写对象，借助于对比手法，将老教授与女教师对地震的反应、面对突变的做法及事情的结果等等诸多方面进行了对比：白发老教授镇定从容，时髦女教师慌忙逃命(“惊”“冲”“踢”)；白发老教授是在学生“鱼贯而出”安全离开后出来的，而时髦女教师却是率先冲出的……文中尤具讽刺性的两个细节是：就是这样一个不顾自己学生安危的女教师，在事发当时恰恰正在大谈《人生哲理》；又恰恰是最后出现在楼口的老教授手中提着那位女教师情急时“踢脱”的一双高跟鞋。在危险的紧急关头，人格的魅力彰显得一清二楚，读后令人不禁要从内心发出危难显人格的感叹，也不禁要对女教师大喊一声：你可以不懂地震，但不可以不懂责任和人格。

　　“危险彰显人格”是作者“悟”到的道理，也是行文的主旨所在。本文就是要借助“地震”的契机，通过两个人物截然不同的反应和表现，给学生、更给生活于“和平岁月”中的人们上了一堂人格课。文章结尾紧扣“地震”，寓意深刻，希望唤醒人们的人格意识，具有深刻的警示作用。

　　［2］选择以叙事为主的记叙性文章，一般以一件事为描写对象，“感悟”社会，“感悟”人生。我们可以依据人们认识获得的规律，在情节设置上，集自然与曲折、巧合与必然为一体，在叙事中创设事件的某一典型细节或事件的变迁规律、特性、内含等，并以这些为触悟点，为启示、感悟的得出提供最充备的条件，突出瞬间所悟的启示。下面请看一篇2000年的高考作文：

　　感悟

　　夜，漫漫无边的黑夜。

　　楠，毫无目的地走在大街上。一阵微风拂过她的长发，她禁不住打了一个冷颤——今年的初夏居然还这么冷。

　　街灯亮了，街边的叫卖声不绝于耳，楠没有在意，甚至于有几道好奇的目光落在她的身上，她也没有在意。这是哪一条街道，是不是向家里走去她都很木然。

　　是的，还有什么更重要的呢？比起她一笔一画、呕心沥血写成的，满怀希望寄出去，一天又一天焦急等待，最后竟然冷冷退回的稿子，还有什么更重要的呢？

　　“不许想，不许想稿子！"楠愤怒地命令自己，用力甩了甩长发。

　　可是怎么不能不想呢？为了它，楠放弃了多少节日，放弃了多少周末的晚上，放弃了多少星期天的下午。不仅数理化一团糟，就连历史、政治也很少过问。她本想靠它们一举成名，使自己少年得意，不是成为第二个三毛或者席慕蓉，而是为了第一个楠……

　　“不要想！"楠拼命地甩了甩头强迫自己，而对于周围毫不在意。

　　突然，脚底一滑，楠猛地一惊。满地被撞乱的苹果，昏黄的路灯下，一个满头银发的老人半跪在地上拾着苹果。看着老人那颤颤地暴露着青筋的手……楠喃喃地说着：“对不起！"老人抬起头，慈祥地说着：“闺女，不是你！刚才那个骑摩托车的撞了就溜了。"楠只是小心地拾着苹果，认真地擦去苹果上的泥。“真是个好闺女！"老人赞叹着……

　　楠记不起是什么时候离开的，也记不起老人还说了些什么。只知道老人不住的感谢。还硬塞给她两个大苹果。她的善良的举动帮助了一个善良的老人，那些善良的举动，使老人得到了一点温暖，同时，楠由此而看到了自己的可取之处。

　　人生是曲折变化的。不同的抉择有着不同的结果，有着不一样的答案。我虽然不能使自己一举成名，使自己伟大，但是人都可以使自己崇高。为什么我一定要勉强自己成为人们心中的名人。世事千千万万，人生答案更是丰富多彩。平凡的人生不一样能有着不平凡的地方吗？面对人生不同选择，定会有不同答案。

　　想到这里，楠轻松地甩了甩头发，大步地向家里走去……