心灵之约：感悟作文(3)

　　放下书包，我跑到艾兵旁边问：“喂，你怎么做上买卖了？"“你看张原，长得又白，穿的衣服又多，跟那又白又圆的汤圆似的！哈哈哈。"艾兵说完就大笑起来。我当时也觉得十分好笑，“这个绰号亏你想得出来。"“嗯，可不是，我昨天想了一晚上呢。"艾兵得意地说。旁边的同学都瞅着张原乐，我当然也不例外。再看那张原，站在那儿急得连话也说不出来，只是在咕囔：“你们呢，你们呢，你们不也有外号吗?”他的声音很小，但我离他很近，听得十分清楚。经他这么一说，以前的一件事突然跳进我的脑海：那是上小学二年级的时候，当时社会上在评论《水浒》。《水浒》里有个坏蛋叫“高俅"，我也正好姓高，所以同学们也这样叫我，叫得我很不好受。记得当时我也是什么都说不出来，可心里十分地不满。所以，这件事虽然过去很长时间了，但却不能忘记。“汤圆儿？"我小声地念叨着，心里升起一种不平的感觉，看到张原那不痛快的样子，我也觉得很不好受。我想：同学之间应该互相帮助，互相学习，这样叫人外号，一是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，很不道德；二是会触痛人家幼小的心灵。想到这，我冲着笑得最厉害的艾兵说：“你别叫别人的外号了，让他听得怪不好受的。别人要叫你的外号呢？"艾兵听了这话，先愣了一会，然后便也没有再叫，大概他也有过和我一样的体会吧，他脸上浮起歉意，主动约张原一块玩去了。

　　事情过去了，艾兵没有再叫他的外号，但张原会不会像我那样，也把此事记在心上呢？——但愿不会，我在这里，也向他道歉了。

　　这是一篇以“事”为触感点的感想性作文。文章通过联想，由眼前的所见所闻引起对往事的回忆，同时将往事与眼前事进行比较和映衬，写出了“我”的丰富而深刻的感受和认识。那么，是什么促使“我”产生联想的呢？粗一看：是同学间起外号一事引起“我”思想上的触动，“我”联想到了自己也曾被以外号相称的往事，将心比心，体会此事中张原的心情，意识到给同学起外号是不正确的，于是“我”不仅及时地改正了自己的缺点，还帮助艾兵同学纠正错误。细细推敲：全文开篇即对艾兵同学给张原起外号一事以对话形式进行了交代，“旁边的同学都瞅着张原乐，我当然也不例外”，这时“我”还并未有任何反应；直到离他很近的“我”十分清楚地听到张原“你们呢，你们不也有外号吗”的反问时，“我”的神经才被触动——“以前的一件事突然跳进我的脑海”；由此“我”结合自己在曾经的“高俅事件”中的感受进行反思，理解了张原内心的“不痛快”，最后决定帮助他，也帮助给他起外号的艾兵同学，于是作者一系列的思想反应化作具体的行动——解围张原，教育艾兵。可见真正敲开“我”思想大门的应该是文中人物的语言。

　　巴金先生《家》中有：“觉民看见梅的这些举动，起了种种感想。”这是先生在告诉我们：在一定的条件下，人物的一言一行一举一动都能成为触发感想的源泉。《家》中的觉民是一例，《汤圆儿》中的“我”也是一例。

　　当然，具体到某一篇文章中时应该看到，事件的过程离不开人物的参与，表现出来的就是人物的言谈举止音容笑貌等；人物的诸种表现也不是单纯无目的的，这就构成一定的情节事件。二者相互作用，不可分割。所以，我们把以人物(包括言行等)为触感点的和以事件(包括局部、整体)为触感点的感想性作文归为一类。

　　3?以物为触感点的

　　从生命现象看，物有静动之分。静物包括的触感点可以是其形、色、态及其构成和搭配关系等；“动”物除此之外，还包括其声、生长特性、规律、生命现象特质等。这类题材，一旦触感点明确了，则一般都应由物及人，通过联想，将主题推而广之。

　　下面以巴金先生的名篇《海上日出》为例来看看以景物为触感点的感想性材料如何行文。

　　海上日出

　　巴金

　　为了看日出，我常常早起。那时天还没有亮，周围很静，只听见船里机器的声音。