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高考高考作文不靠模仿靠积累 写作也应重个性

时间:2015-01-03 10:52来源:网络整理点击:字体:[ ]

文言文佳作获阅卷老师首肯,“小牛人”透露成功经验——

上了考场难免紧张,要写出高分文章实属不易

高考成绩上周末揭晓,与此同时,一些学校已经召集2010届新高三年级学生,针对今年高考情况,揣摩命题趋势,开始“强化练习”。高考作文如何得高分,或更成为大家最关心的话题。

一些刚带班参加完高考的语文老师提醒,别先忙着模仿优秀作文,注重日常积累,培养自己的语言个性才是要紧的事。

1 小“古文迷”赢高分

总分547分,语文126分,看到这个成绩,上海师范大学附属中学考生李汉平紧张的心放下了——考试结束,小李对了标准答案。由于语文选择题上有硬伤,算了算分数,要想得高分,必须作文达到一类卷分数。果然,作文给自己争了气。小李通篇用古文,写自己习字时和郑板桥的一次对话,引出观点——成功不是一时灵感闪现,也不是浑然天成,苦练和创新二者缺一不可。

小李告诉记者,父母都从事中医行业。虽然自己报考的是理科,但受家庭氛围影响,从小就喜欢阅读古代典籍。升预备班的暑假,他还试着续写了《三国演义》。读到中意的作品,他便留意背下来,高三上学完苏洵的《六国论》,小李被文章的气势所吸引,干脆找来苏洵的更多作品阅读。同时,小李爱好书法,虽然已经考出了中国书法家协会的书法8级证书,但直至高三,他还是会提起毛笔写写字,让自己的心静一静。临摹作品时,又能带他再次沉浸在钟爱的古文世界。

如今,小李的脑海里已经“印”有百余篇古诗词和古诗文,一张口,很多句式都能“蹦”出来。他觉得,自己日常写作时更有底气。相比不少考前忙着背“素材宝典”的同学,小李显得不慌不忙。

2 写作也应重个性

在小李的语文老师看来,新颖的构思和扎实的古文功底,是帮助小李得高分的关键。令她欣慰的是,班上语文成绩得到120分左右的几名学生,都不是硬套作文模版的孩子。平日里,他们就时常在作文结构、选题上有所创新,语言表达也有很鲜明的个人特色。

“老师可以在表达方式、作文结构上教一些技巧性的东西,但更重要的是要激发学生表达的冲动”,这名老师强调,作文要想出彩,一定要言之有物,才能流畅地讲述某个事件,论证自己的观点。遗憾的是,目前的教学实践中,给学生自由表达思想的机会,还远远不够。作文原本应该是思维体操,结果成了应试操练。很多学生的作文,看似有观点,但无法深入探讨,更看不到写作者的个性特质。

一名多年执教高三的语文教师坦言,虽然高考作文体裁不限,但综合多年考题,擅长写议论文的同学明显占优。事实上,学生写作,记叙文、散文甚至科幻小说都各有擅长,很难说孰优孰劣。他也建议,高考作文可以取消“不能写诗歌”的禁令,让小诗人的才华也有用武之地。

境界

余习书法,十有余年矣,终不能得其大略。临池既倦,心中亦自不平:曩者江郎受业于异人,遽成大家;如使书家执吾手,亲授成书之道,必能有所广益,得脱笔耕之苦也。

少顷,有声作于门,启而视之,一长者于右,衣着步履,悉如古人,气度亦不凡。见余,乃前曰:“吾先世郑燮,已列仙宫。今下界一游,适闻汝太息者再,遂至,愿闻其详。”

余大喜,因邀入室,问曰:“《兰亭》既成,咸以为千载行书第一。世人争相临摹,然得其三昧者鲜矣,以其神韵高妙,非后人所能及也,然吾究其成书之道,不过衔觞赋文,聊为记叙,非向以为宿成者也。是故神通之品,实乃天成。若无右军笔法,虽笔耕千遍,不能也。先生善书,必知其笔法,愿学之。”

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