《向生命鞠躬》阅读理解及答案

向生命鞠躬

①早已想带儿子爬一次山。这和锻练身体不相干，只是想他会尽快了解全球并不仅是由电视机、摩天大楼及其小车这种人工合成的物品组成的。仅仅这一念头的保持已成儿子两岁半时的深冬时节。

②深冬的山顶满眼萧瑟凄凉。刈剩的种麦早已黄中带黑，本就稀拉的花草树木因枯枝的漂落更显孤独，黄土高坡少了翠绿色的盈润了无生气。因而，当儿子发觉了一只蚂蚱并指看我时，因为我觉得十分诧异。我想要，这也许是山顶唯一还固执活著的蚂蚱了。

③我轻手轻脚地挨近，它发觉许多人，蹦了一下，但显而易见早已很衰退，才蹦出来不上一米。我伸开两手，迅疾扑以往将它遮住，随后将手指头开裂一条缝，捏着它的羽翼将它生擒了。

④我认为就是这样交到儿子，会被它摆脱，因此拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的尾端捅进，再从它的口中捅出--儿时人们抓蚂蚱，为避免其逃走全是那样做的，有时候一根草秆上应穿六七只蚂蚱。蚂蚱的口中滴出来浅绿色的液體，那就是它的血。

⑤我将蚂蚱交到儿子;对他说："这叫蚂蚱，专吃农作物，是虫害。"儿子似懂非懂地点点头，握紧草秆，将蚂蚱盯了大半天，随后又再次低下头用树技全神贯注地刨土。儿子都还没益虫、虫害的定义，在他眼中一切都很新鮮。

⑥"跑了!跑了!"儿子突然迫不及待地叫起來。我转脸看到儿子只握着一根光秃的草秆，上边的蚂蚱已不胫而走。我赶忙跟儿子四处找。实际上蚂蚱仍未逃离多远，它仅仅在土里艰辛地爬，每隔一段时间乏力地跳一下，因而我很随便就发觉了它，再-次将它活捉。我将蚂蚱再次穿回草秆，所不一样的是，当儿子又刚开始兴高采烈地刨土时，也没有离去，想看一下这小玩意儿到底用哪种方式 逃走的。

⑦儿子手上握着的草秆不知不觉遇到了边上的一丛荒草，蚂蚱快速将一根草茎紧抱。伴随着儿子手拉高，那衣着蚂蚱的草秆渐成弓形，但是蚂蚱死死地紧抱草茎。无法想象这这般孱弱受着重挫的蚂蚱竟也有那么大的能量!

⑧儿子的手稍一松，它就刚开始艰辛地沿着草茎往上升。搭出它嘴的草秆在一点儿一点儿减少，撤出它身体的草秆已被它的血溅得微绿。

⑨我张开嘴巴，看得出来了神。我心被悲痛的蚂蚱明显震撼人心。它所承受的痛疼人们人们不太可能承受。它的创举在尘世间也不太可能产生。

⑩相信，自身已经亲眼看到一个奇迹sf，我想要它是并不是所有人荣幸亲眼看到的生命的奇迹sf。等蚂蚱总算将草秆从身体里彻底撤出后，反倒腿一松，从所抱的草茎上滚下来到土里。它一定是精疲力竭了。

⑾儿子手拿着草秆再沒有动。原先他与我一样，在怔怔盯住蚂蚱的一举一动，并且为之吃惊。

⑿我渐渐地站立起来，随后往前略微低头。儿子认为我又要抓蚂蚱，赶忙喊："别，别，不许动它!"我明白了儿子的含意。

⒀可是，儿子大约始终也不容易搞清楚我低头的含意。我基本上是在不由自主地鞠躬，向一个生命、一个坚强不屈的生命鞠躬。

18.表述原文中天赋加点词的情境义。(3分)

⑴我想要这絕對是这山顶惟一迄今还固执活著的蚂蚱了。

固执：

⑵我基本上是在不由自主的鞠躬，向一个生命、一个坚强不屈的生命鞠躬。

第一个“鞠躬”：

第二个“鞠躬”：

19.请使用简要的語言归纳小说集的情节。(2分)

20.第②段中的地理环境描绘有哪些功效?(2分)

21.原文中第⑺段，儿子曾迫不及待叫道“跑了，跑了”，第⒀段，儿子却赶忙喊“别，别，不许动它”这一叫一喊，各自主要表现了儿子如何的思想感情。(2分)

22.文章内容题型可否改为“向那只蚂蚱鞠躬”，为何?(2分)

23.根据阅读文章文中，请举例说明谈一谈你对“生命”的了解。(2分)

向生命鞠躬阅读答案由部首查字典语文网网编梳理，供参考：

18.(3分)

(1)生命力坚强不屈

(2)①往前略微低头施礼;

②表述对生命的重视、敬畏之心，对孱弱而坚强不屈的生命的钦佩之意;对损害生命的个人行为的内疚、愧疚。

19.(2分)我和儿子登山时，发觉并抓住蚂蚱，用草秆透过其身体给儿子玩。蚂蚱逃跑，我再度抓住蚂蚱仍用草秆透过其身体，蚂蚱艰辛逃跑。我向坚强不屈的生命鞠躬。

20.(2分)交待蚂蚱存活的地理环境，突显蚂蚱生命的坚强不屈。(交待小故事产生的時间、地址;为下面的悲痛作埋下伏笔等可酌情考虑给点分)

21.(2分)“叫”是儿子期望父亲再次抓住逃走的蚂蚱;“喊”是担心我再去捉蚂蚱，看得见蚂蚱坚强不屈的精神实质、生存的冲动也震撼人心了2岁的儿子，使他不愿再损害它，并对它造成了尊崇之情。

22.(2分)文章内容题型更有深度广度和深层。这只蚂蚱是坚强不屈生命的意味着，创作者向它鞠躬实际上是向坚强不屈的精神实质，坚强不屈的生命鞠躬。

23.(2分)开放式考题，沒有唯一参考答案。但一定要融合案例，紧紧围绕生命力的强劲和最该敬畏之心或最该爱惜来谈。